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八年级下学期语文第一单元作文仿写仿写

全文共5篇示例，供读者参考

八年级下学期语文第一单元作文仿写仿写篇1

一、教材分析

八年级语文采用的是人教版部编教材，本册共有24篇课文(其中教

读课文12篇，自读课文12篇)，分为阅读、写作、口语交际、综合性

学习、名著导读、课外古诗词诵读6个板块。其中，阅读与写作构成教

材的主体。阅读着重培养阅读一般文章的能力和初步欣赏文学作品的

能力，写作相对独立同时又与阅读教学相互配合。各单元相机安排口

语交际、综合性学习、名著导读、古诗词诵读等内容，扩大学生的阅

读量。

二、学情分析

经过七年级的语文学习，13班和14班的语文素养有了一定提升。

就考试成绩而言，目前两个班的语文成绩都是良好。其中13班学生朗

读能力较为突出，但写作能力欠佳。14班学生写作能力较强，但阅读、

朗读能力较薄弱。两个班课外文学作品阅读量比较贫乏，需要加强课

外阅读量。另外，两个班自主合作探究的学习能力还有待提高。

三、教学目标

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(一)思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的社会主

义核心价值观，激发学生热爱祖国语言文字的感情，对学生进行革命

传统教育，提高学生的文化品位。

(二)掌握和运用知识能力目标：

1、在语文课堂教学过程中，进一步指导学生正确理解和运用祖国

语言文字，使他们具有基本的听、说、读、写的能力，养成学习和终

身阅读的良好习惯。尤其要加强朗读和写作的能力。

2、在语文素养方面，要求边默读边勾画标注，并学会通过划分段

落层次，抓关键语句等方法理清作者思路。培养学生一般的语文能力，

包括朗读、默读、精读、略读、速度等阅读方法和理解作者情感，概

括文章中心思想，把握文章思路，掌握文章体裁、结构等诸多策略。

3、改变过去一年一言堂的填鸭式教学，通过建立语文学习小组培

养学生自主、合作、探究能力。

(三)人文素养目标：让学生学会在日常生活中能正确运用语言文字

来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西灵

活运用到生活中，从而提高自己的文化品位。在语文学习中提高为人

处世，接人待物，应用写作等方面的能力。

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一、学情分析

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目前班级学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的

增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重

考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识

水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我

们这样中学的绝大多数学生来说,并非福音.因此我们的教学必须未雨绸

缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对

课改的学习与研究。

二、教材分析

八年级上册四个现代文单元的专题分别是以战争、普通人与平民、

建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后

两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙

文和说明文;同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八

年级上册开始，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主

要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

本册文言