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初三语文备考复习计划（21篇）

初三语文备考复习计划（精选21篇）

初三语文备考复习计划篇1

指导思想

以课标要求来统率和指导语文复习备考，始终把提升学生的语文素养

作为宗旨。由点到线，由线到面，从而形成知识网络，达到掌握知识、运用

知识、提高能力的目的。

工作目标

力争优秀率达18%，合格率达95%，均分达81分，整体位次居全市中

等水平。

复习重点

以八(下)、九(上)、九(下)教材为重点。

以半命题作文、话题作文训练为重点。(每周3课时左右)

以培养学生的语文能力为重点。

复习策略

(一)课本知识的复习

这个阶段的复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课

本上的基础知识和基本技能。由于复习时间短，我们准备采用以下方法：

大胆取舍复习内容，打破逐册复习的方法，确定好重点的册，然后再分体

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裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文知识，然后

让学生进一步明确要求，避免学生盲目复习。同时就这些内容一般怎样考，

会出现哪些问题及怎样应对，让学生掌握一些基本的技能和方法。

(二)知识点归类复习

在课本知识复习的基础上，把初中阶段要求掌握的知识点作如下几大

类复习：

1、基础知识及语言运用

这里面的知识点多，但主要是要求学生会运用语文知识解决问题。也

就是要求学生能仿句、能对对联、能根据一句话提练观点、能简明、连贯、

得体地使用语言等等。

2、阅读训练

(1)现代文阅读

现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容，我们将对现代文进行分

类，即记叙文(包括散文、小说)、说明文、议论文三类，每一类都对学生进

行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题研究发现：中考现代文阅读

体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。《课程标准》指出：“阅

读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。”因

而我们在复习时必须让学生对每一类型都要涉及，但又不能面面俱到。我

们要做到突出重点，抓住难点，授予方法。具体方法如下：精心选取阅读

材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、

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价值观有引导作用的文章;精心设计问题，着重设具有层次性、能考查学生

对整篇文章融会贯通的理解和把握能力，着重培养学生探究性阅读和创造

性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和

批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量;注重方法指导，在解答阅读题

时，我们要求学生不要去关心问题的答案，而要总结有关规律性的知识和

解题的思路方法。(整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围

→前后推敲→组织语言→得出答案。)

(2)文言文阅读

文言文是我国古代文化的重要载体，是现代汉语的源头，学好文言文

是继承民族优秀文化的需要，也是学好语文的需要。《课程标准》指出，文

言文的学习目标是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内

容。背诵优秀诗文80篇。”文言文阅读是中考语文试题的重要组成部分，

要加强积累，中考命题取材课内的文言文段。在试题设计上“言”“文”

并重，即既考查学生文言基础知识，也考查学生对文意的理解和把握。近

几年来，对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价能力

的考查。因此我们在阅读训练时也要向这一方向发展。

3、作文训练

作文训练穿插进行(每周3课时左右)。主要让学生会学记叙文、说明

文和议论文，让学生明确每一类文章的写法。以半命题作文、话题作文训

练为重点。形成作文训练序列。同时让学生限时作文，养成写作文的好习

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惯。

(三)综合强化复习

这一阶段的复习目的是：通过训练，提高学生综合运用知识、分析解

决问题的能力，而阅读理解和写作题就很好的训练了学生的这些能力，因

此我们准备重点训练这些内容。

1、阅读训练，前面已讲了复习方法，在这里只是把各种方法进行综合，

从而让学生提高。

2、写作训练

在这一阶段，我们准备突出