幼儿园小班《小老鼠上灯台》音乐课教案.docxVIP

幼儿园小班《小老鼠上灯台》音乐课教案【10篇】

活动目标：

1、理解歌词，并简洁的学唱歌曲。

2、感知音乐的强弱，并能用形体的动作表现音乐。

活动预备：

活动场地：将幼儿坐椅摆成双半圆形。

头饰若干（小老鼠头饰每人一只、大胖猫一只）

活动过程：

1、观看情景图片（小老鼠上灯台），引起幼儿的兴趣。

2、和幼儿争论歌词中的故事情节。

（1）小老鼠想要偷油吃，他怎么上灯台的？

（2）轻轻的走还是重重的走？

3、请幼儿学一学小老鼠走路的样子。（用脚尖轻轻的走）

4、引导幼儿完整的观赏歌曲，在音乐的伴奏下，幼儿感知音乐的强弱。

5、玩猫和老鼠的嬉戏，让幼儿从动作中感受音乐。

由配班教师来弹音乐。假如声音小小的，就是小老鼠来偷油吃了。所以要轻轻的走，假如声音变大了，就是大胖猫出来了，小老鼠要赶快逃回洞里。

6、幼儿听音乐学小老鼠出活动室。

幼儿园小班《小老鼠上灯台》音乐课教案篇二

教学目标：

1、了解属相鼠的排位，引导孩子关注生肖文化。

2、熟悉打击乐器木鱼和锣，学会演奏，并尝试为《小老鼠，上灯台》故事配乐，感受其艺术效果。

3、学习歌曲《小老鼠，上灯台》的演唱，能运用不同的演唱（速度、力度、音调的变化）表现老鼠调皮得意、忠厚年迈的不同音乐形象，并用肢体动作制造性地表演。

教学重点：

体会歌曲诙谐幽默的心情，引导孩子大胆表演。

教学过程：

一、组织教学：师生问好。调整心情，引导孩子以积极饱满的心情投入艺术学习。

二、谜语导入。

师：展现谜面，说它多，可真多，全国每人有一个；说它少，它真少，全国只有十二个。（十二生肖）

生：学生猜想。

师：你知道十二生肖的排列挨次吗？

生：（在教师引导下说一说：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪）

三、新课学习。

1、故事引出课题。

师：今日，我们就来熟悉十二生肖中排位第一的小老鼠。（出示课题：小老鼠，上灯台）

师：教师来讲个故事，小朋友一起来听听小老鼠在干什么？（一天夜里，小老鼠肚子饿的“咕咕”叫，他从鼠洞钻出来，东找找，西瞅瞅，哪有好吃的食物啊？咦，那边有个灯台，小老鼠静静地爬上灯台，“吧唧吧唧”吃了起来……突然，一只大猫来了，吓得小老鼠“叽哩咕噜”从灯台上滚下来。

2、尝试用乐器给故事配背景音乐。

师：教师这有几件打击乐器，我们先来熟悉一下。（出示打击乐器木鱼、锣）演示木鱼和锣的演奏，孩子们徒手练习。

（木鱼：XXX；锣：X—）

师：听了这个故事，教师有个办法：我们何不用木鱼、锣、电子琴这三件乐器来给故事配乐呢，让原本平淡的故事加上一点颜色，或许，这样的讲故事会让人耳目一新。思索一下，然后我们来尝试一下，听听效果如何。（启发孩子用木鱼、锣、电子琴来讲故事配背景音乐）

3、尝试练习配乐，倾听效果。

教师讲故事，孩子们用乐器来配乐。*教师留意适当的引导和准时评价）

师生合作：一天夜里，小老鼠肚子饿的“咕咕”叫，它从鼠洞钻出来，东找找（木鱼：XXX），西瞅瞅（木鱼：XXX），哪有好吃的食物啊？咦，那边有个灯台，小老鼠静静地爬上灯台，“吧唧吧唧”吃了起来……突然，一只大猫来了（锣：X—），吓得小老鼠“叽哩咕噜”从灯台上滚下来（电子琴：由高到低的一串滑音）。

4、孩子们说说这样给故事配乐的感受。

5、歌曲学习。

师：刚刚的故事，教师用一首童谣来唱给你们听，你们想听的话就用掌声来告知教师。（教师边弹电子琴边演唱歌曲）

a、出示大歌纸，引导孩子在电子琴的和弦伴奏下，有节奏地念读歌词，体验歌曲的节奏美感。（两种念法）

b、在念读时，引导孩子用两种不同的方法念读，体会不同的效果，其中重点指导十六分音符的念读，“叽哩咕噜”四字匀称清楚。

c、在教师指导下，学生跟琴轻声学唱。指导第一乐句与其次乐句的比照演唱，留意音准。

d、制造表现歌曲。

师：歌曲中的小老鼠，你能用什么词来形容它？说说你的感受。

生：机智、调皮、得意、滑稽、幽默……

师：我们怎样才能把歌曲唱好。再现小老鼠得意机智的形象呢？

生：前面应轻声唱，表现小老鼠静静地走路；“叽哩咕噜”可重复一次演唱，表现小老鼠滚下来时狼狈而滑