第2课 诸侯纷争与变法运动 教学设计 --2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

第2课诸侯纷争与变法运动教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上，第2课“诸侯纷争与变法运动”。本节课主要内容涵盖了春秋战国时期的诸侯纷争及其原因，以及战国时期各国变法运动的主要内容和影响。具体包括：

1.诸侯纷争的背景、过程及其影响。

2.战国时期各国变法运动的背景、主要措施和影响。

3.分析诸侯纷争与变法运动对我国历史发展的意义。

教学重点为诸侯纷争的背景、过程及其影响，以及战国时期各国变法运动的主要内容和影响。教学难点为如何引导学生理解诸侯纷争与变法运动对我国历史发展的意义。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.时空观念：通过学习春秋战国时期的诸侯纷争与变法运动，使学生能够建立起正确的历史时空观念，理解这一时期在我国历史发展中的重要地位。

2.史料实证：培养学生运用史料实证分析问题的能力，使学生能够通过查阅历史资料，了解诸侯纷争与变法运动的背景、过程及其影响。

3.历史解释：引导学生对诸侯纷争与变法运动进行深入思考，培养学生的历史解释能力，使学生能够对这一时期的历史事件进行客观、全面的评价。

4.家国情怀：通过学习诸侯纷争与变法运动，培养学生对国家、民族的认同感和自豪感，使学生认识到为国家、民族的繁荣富强而努力奋斗的重要性。

5.创新思维：鼓励学生在学习过程中提出新的观点和见解，培养学生的创新思维能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了我国古代历史的基本知识，对春秋战国时期的社会背景有一定的了解。同时，学生也掌握了分析历史事件的基本方法，能够对历史事件进行简单的评价和解释。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于高一年级的学生来说，他们对历史事件充满了好奇心，尤其是对于战争和改革这类具有冲突性和变革性的历史事件。在学习能力上，学生具备一定的独立思考和分析问题的能力，能够通过自主学习和合作学习获取知识。在学习风格上，学生偏向于实践性和探究性学习，喜欢通过讨论和实践活动来理解历史知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会对诸侯纷争的复杂性和变法运动的深入影响感到困惑。特别是在理解诸侯纷争的原因、过程及其影响，以及各国变法运动的背景、措施和影响等方面，学生可能会觉得难以把握。此外，学生可能对如何运用史料实证分析问题、如何进行历史解释等方面感到挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、历史地图、教科书、笔记本等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程教学资源库。

3.信息化资源：历史纪录片、教学视频、音频资料、网络文章等。

4.教学手段：讲解法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、史料实证法等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“诸侯纷争与变法运动”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诸侯纷争与变法运动的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解诸侯纷争与变法运动课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出诸侯纷争与变法运动课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诸侯纷争与变法运动的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析历史事件的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学