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道德与法治《让我们的学校更美好》说课

稿

尊敬的评委和老师们，我今天要为大家讲解的是《让我们

的学校更美好》这一课的说课稿。本课的核心主题是体会学校

对自身成长的重要性，深化学生对于学校生活的体会。我们将

从教材、教法、教学过程和板书设计四个方面来具体阐述。

首先，本课是统编教材《道德与法治》一年级下册第二单

元“我们的学校”中的第三课。这一课是根据课程标准“我们的

学校生活”中第5条和第7条而编写的。本单元其他三课分别

是《说说我们的学校》、《走进我们的老师》和《让我们的学

校更美好》。这三课都是以学校生活为统一主题，从不同的侧

面让学生深入了解学校、理解老师以及参与学校生活。

本课共设计了三个板块的内容。第一部分主要内容为“引

导学生回顾自身在学校接受的教育”。其中正文内容概括了学

校作为学生成长的天地，为学生提供了研究本领、于他人交往、

参加集体活动的成长条件。主持人的提问和四幅插图意在引导

学生把学校生活与自身成长联系起来，体会学校在自己成长中

的重要性。

第二部分“讨论在家用电脑研究而放弃去学校上学的现象”。

教材插图中三个不同主人公的对话代表了三种观点。主持人的

问题，引导学生发表自己的观点。这一板块的设计，意在帮助

学生破除只把学校视为“研究知识的地方”这一观点，认识到学

校为其成长提供了完整的教育环境，也引导学生树立接受义务

教育乃是公民义务的观点。

第三部分“感悟失学女童心声”。正文部分指出我国个别地

区存在女童失学现象。“阅读角”安排了一首关于失学女童的诗

歌，意在引导学生体会失学儿童对于上学的渴望并通过对照，

增强学生对学校重要性的认识和依恋之情。并通过引用《中华

人民共和国义务教育法》的相关内容，引导学生树立权利意识，

让学生认识到受教育权与自己未来发展密切相关，国家、社会、

学校、家庭有义务保障学生受教育权。

最后，我们来说一下板书设计。本课的板书课题是《让我

们的学校更美好》，主要内容包括“学校是我们的第二个家”、

“学校是我们的成长天地”、“学校是我们的集体荣誉”等。通过

这些板书，学生可以更加直观地理解本课的主题和内容。

以上就是本课的教材、教法、教学过程和板书设计的具体

阐述。希望能够给大家带来一些启示和帮助。谢谢大家！

通过一份简单的问卷，我对学生进行了本课内容的访谈。

学生往往在回答“喜欢”之后，不能说出喜欢学校的原因。而有

些学生回答不喜欢，却能够说出不喜欢的理由。这说明入学两

年多的小学生对学校重要性的认识相对不足。一方面，学生对

学校的生活以为常，较少反思学校生活对自己成长的重要性。

另一方面，学校学业压力过大的现实情况，使学生不喜欢学校，

对学校情感认同度低，责任感不强。因此，在本课的教学中，

要针对这些情况，有的放矢地进行引导。

根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定

了本课时的教学目标：1.引导学生认识到自身成长和学校教育

之间的密切关系。2.加强学生对学校重要性的认识。3.引导学

生树立权利意识。

为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：

教学重点是引导学生认识到学校教育的重要性，教学难点是引

导学生把学校教育与自己的成长联系起来。

新课标要求：学生是研究和发展的主体；课程要通过创设

多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主

研究和独立思考。因此，我主要采用启发法、讨论法、探究法、

情景法等学生参与式的教学方法，配合现代教学手段，使学生

积极参与到教学活动中来。

围绕本节课的教学目标和重难点，在第一课时的教学中，

我设计了以下三个活动板块：活动一是学校生活放映机；活动

二是“去不去学校”辩论赛；活动三是小小律师团。下面我来详

细阐述每一个活动环节的具体操作。

在学校生活放映机这个活动中，我通过一个小游戏课件来

导入，然后出示统计图表，让学生观察，在学校度过的时间很

长。这样可以引导学生认识到学校教育的重要性。

在讨论前，教师先引导学生观察图表，让学生了解在校时

间和非在校时间的比例。然后，教师提出问题，让学生思考在

校时间对自己的成长有多重要。接着，教师创设情境，引导学

生讨论去学校和不去学校的利弊。讨论时，教师引导学生全面

思考，不仅考虑到自己的研究成长，还要考虑到社交、情感等

多个方面。最后，教师总结：学校不仅是