Unit3TheartofpaintingProjectandAssessment教案-高中英语译林.pdf

U3Theartofpainting

ProjectandAssessment教案

教材分析：

本课时主要围绕结合画家完成海报制作活动，通过小组合作的学习方式，让

学生在做中学，在学中做。教学中将综合训练学生的独立思考能力、团队协作能

力、自我评价能力。成果展示后学生需锻炼反思提高能力和口语表达能力。在实

际的操作中，促进学生加深对于优秀画家的理解。

教学策略与设计说明：

采用任务型教学法(Taskbasedlanguageteaching)，布置活动任务，设置活动

目的，引导学生完成相关任务，达成各教学步骤设计目的。

教学目标：

在本课学习结束时，学生能够：

1.语言能力上，掌握介绍海报和画家的语言要求，积极表达自己的观点，提高

口语和应变能力。

2.思维品质上，全面思考介绍人物的方面和细节。

3.文化品格上，了解世界优秀画作和画家，感知画作风格的变换并探究原因，

加深对中国文化的认同。

4.学习能力上，练习海报制作并提高演讲展示的能力。

教学重点：

引导学生综合运用语言，积极开口表达观点，复习本单元新知和已知。

教学难点：

1.以课堂教学为依托，加强和提高运用英语的综合能力；

2.了解主要的结构与内容，学生合作完成海报制作活动。

教学资源：

教材、多媒体课件、黑板与粉笔。

教学过程：

步骤教学活动设计意图时间与模式

Step1Leadin:通过创设语境，3’

TplaysashortvideoviaBilibilito激活学生已有CW

makesenseaboutthedevelopmentof的关于绘画类

westernpainting,andremindssome型、风格和名

relatedvocabularyfromtheunit.Ss画、画家的认知

needtothinkaboutthetypesof和经验；复习单

paintingandrepresentativeartistsand元话题“绘画的

masterpiecestheyknow.艺术”下的词汇

Then,Tusesamindmaptolink知识、语法知

everythingtogetherandmakesthe识、语篇知识和

structureandcontentslogical.语用知识，帮助

学生构建单元

学习与应用框

架。

Lastly,Tasksaquestion:Whatmay

affectthetypesorstylesofpainting?

ForexpandingSs’ideas.

Step2Project:探讨本板块内15’

First,TleadsSstothinkaboutpainter

容，梳理描述人CW/IW

theyareinterestedinandtellthe