2024-2025学年小学生安全心理教育的创意设计.docx

2024-2025学年小学生安全心理教育的创意设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学生安全心理教育

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提高学生的安全意识，使学生能够自觉遵守校园安全规定，预防安全事故的发生。

2.培养学生的心理韧性，使学生在面对安全风险时能够保持冷静，有效应对。

3.提升学生的自我保护能力，使学生能够掌握基本的安全知识和自我保护技巧。

4.增强学生的团队协作意识，使学生在遇到安全问题时能够与同学共同合作，互帮互助。

教学难点与重点

1.教学重点：

-安全知识掌握：让学生了解和掌握校园生活中常见的安全知识，如交通安全、防火安全、防溺水等。

-自我保护技巧：培养学生遇到危险时能够运用所学技巧进行自我保护。

-团队协作：教育学生在遇到安全问题时能够与同学共同合作，互帮互助。

2.教学难点：

-安全意识培养：让学生认识到安全的重要性，并在日常生活中自觉遵守安全规定。

-心理韧性提升：学生在面对安全风险时能够保持冷静，有效应对。

-难点举例：讲解遇到火灾时如何正确逃生，这个过程中需要学生掌握正确的灭火器和灭火器材的使用方法，以及如何在烟雾中保持冷静，寻找安全出口。

-自我保护能力培养：让学生在遇到危险时能够迅速作出反应，运用所学技巧进行自我保护。

-难点举例：讲解遇到陌生人接近时如何拒绝和寻求帮助，这个过程中需要学生掌握拒绝陌生人的技巧，以及如何向周围人群求助。

-团队协作意识增强：让学生在遇到安全问题时能够与同学共同合作，互帮互助。

-难点举例：讲解在户外活动时，如何进行团队协作，确保每个同学的安全。例如，在徒步活动中，学生需要学会如何相互搀扶、鼓励，共同应对困难。

教学方法与策略

2.组织学生进行小组讨论，分享彼此的安全经验，通过互动交流，提高学生的安全意识。

3.使用案例研究法，分析典型的安全事故案例，让学生从中吸取教训，提高防范意识。

4.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的安全应对，增强安全技能的实际应用。

5.通过实验和实践活动，如模拟火灾逃生、急救技能演练，让学生亲身体验，加深对安全知识的理解。

6.利用多媒体教学，如播放安全教育的视频、动画，增强课堂教学的趣味性，提高学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于个人安全、网络安全和交通安全等领域的视频和文章，要求学生观看和阅读。

-设计预习问题：提出问题，如“你在日常生活中遇到过哪些安全问题？”“如何保护自己的个人信息不被泄露？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的观看和阅读进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读文章，了解安全知识。

-思考预习问题：学生回答问题，并在小组内分享自己的看法。

-提交预习成果：学生将问题和答案提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生建立对安全知识的基本理解。

-培养学生独立查找信息和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的网络安全案例，引起学生对网络安全问题的关注。

-讲解知识点：详细讲解网络安全的基本概念和保护个人信息的方法。

-组织课堂活动：学生分组进行网络安全模拟实验，如设置密码、识别钓鱼网站等。

-解答疑问：教师针对学生在实验中遇到的问题提供帮助和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对网络安全概念和技巧进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与实验，亲身体验网络安全的重要性。

-提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，并与组员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解网络安全的基本概念。

-实践活动法：通过实验让学生在实践中学习和应用网络安全知识。

-合作学习法：通过小组活动促进学生之间的合作和沟通。

-作用与目的：

-确保学生能够理解和应用网络安全知识。

-培养学生的实验操作能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生设计一个简单的网络安全防护计划，如保护家庭网络安全的步骤。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于网络安全的家庭教育文章。

-反馈作业情况：对学生的作业进行详细批改，提供建设性反馈。

学生活动：

-完成作业：学生设计并提交网络安全防护计划。

-拓展学习：学生阅读提供的文章，了解更多关于网络安全的信息。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，