2024年新课标背景下初中化学新教材解读及教学建议 .pdf

新课标背景下初中化学新教材解读及教学建议

胥老师从三个方面进行了交流。

新教材修订指导思想

新教材的修订坚持以德育为先，体现全面育；聚焦核心素

养、体现新课程理念；坚持学科逻辑顺序与学生认知顺序相统一，

确保科学适宜；充分体现基础性和时代性；大力加强实践性活动设

计，转变学生学习方式；改进呈现方式，提升学生学习体验的指导

思想。新教材以习近平新时代中国特色社会主义思想为总指导，把

握政治方向和价值导向，继承传统、发展创新，聚焦核心素养，发

展化学课程的育功能。

新版教材展现的新变化

1.新版教材的体系结构与体例。体系结构的穿插编排。元素及

其化合物知识与基础理论知识（概念和原理）穿插关系。穿插编排

把元素及其化合物知识和基础理论知识的学习融为一体，相辅相

成。

2.单元、课题名称和单元数目的改变。

3.部分知识点的删除与整合。

4.新增了10个跨学科实践活动。

5.新增单元引言、方法导引、整理与提升。

6.增加介绍中国科学家的贡献及我国的科技成就。

7.安全意识培养。采用了我们与教版高中教材是相同的一个

功能，这样是通过直观的图示和清晰文字来说明我们实验前实验中

和实验后需要进行安全防护措施，新增了实验安全图标：护目镜、

洗手、用电等。

8.化学概念、化学用品的新表述。化学的概念强调了物质的转

化，体现化学的价值。其次强调从分子层次认识物质。化学用品的

概念：新教材把化学药品都改成化学试剂，不再说药品。化学器材

统一称为化学用品。

寻方向启新篇

使用新教材的几点建议

1.研习课程标准，把握教学导向。义务教育化学课程的育价

值为培养化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任

四太课程核心素养。

2.关注教材内容的变化、把握教学难度。

3.加强对教材中新增栏目的教学研究。在各单元内容学完之后

整理与提升，引导学生以知识结构化为基础，自主建构主题大概

念、形成化学观念、发展科学思维、提炼化学认识视角、认识思路

和方法等。

4开.展基于真实情境的教学。真实是来源于真实的学生生活经

验、工农业生产实际、化学实验事实、化学史料或与化学有关的社

会问题等等。有意义是与教学主题密切相关的背景或素材，蕴含着

知识的产生及应用，起着激发、推动学生的认知活动情感活动和实

践活动的功能。

5积.极探索跨学科实践活动的开展。以学科为本，结合其他学

科，让学生在应用知识解决身边的实际问题中实践、认识和创新。

从关注“教”研究学生“学”

课堂即舞台。学生是舞台上的主角，教师是为学生搭建舞台的

。课堂里教师或精心创设情境、激起学生的问题意识，或及时提

供素材和资讯，使学生经历观看、记录、思考、辨析、整理的过

程，进而去刷新认知、发现规律、形成观点、享受乐趣，以让学生

有出彩的“表演”。