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2023年手机使用调研报告

2023年手机使用调研报告1

随着科技的发展和经济的飞越成长，全国的经济面貌焕然一新，人民生活水

平迅速提高。社会信息化进程加快，高新科技产品成为了消费热点，手机作为一

种方便快捷通讯工具已经逐步走进了现代生活的各个领域。其中根据中国互联网

络信息中心发布的《中国青少年上网行为调研报告》显示，截至12月底，中国

青少年手机网民达1。44亿，手机成为青少年第一位的上网工具。青少年的手机

拥有数量相当可观，对于二十一世纪的大学生来说，在这个信息飞跃的时代，手

机几乎人手一部，走在校园中，随处可见大学生一边走路一边拿着款式不同的手

机打电话或者发信息，这已然成为了一种生活方式，手机成为了生活中不可或缺

的物品。面对越来越离不开手机的大学生群体而言，大学生手机的使用已经成为

一种值得研究的现象，特别是针对大学生课上使用手机的现象。

根据调研数据显示，调研受访的大学生中，手机的拥有率达到了100%，也

就是说手机作为普及化的科技产物，在大学生的生活中都或多或少地扮演着或重

或轻的角色，从某种意义上说手机已经成为了大学生的生活必须品。如此高的手

机拥有率，势必也就造成了手机使用过程中的问题的普遍化、多样化与严重化。

而此篇报告所针对的便是普遍存在于各高校大学生中的课上使用手机的现象与

问题，分析高校学生该现象产生的原因、特点、危害及其一些建议。

在调研报告形成之初，首先针对大学生课上使用手机这个问题做了问卷调研

与访谈，从存在该现象与问题的报告主体入手也就是大学生群体，从他们身上获

得这一报告的第一手资料也是最重要的资料。分析回收的问卷，统计数据，从中

获得如下信息。

调研数据显示，84.4%的大学生会在课上使用手机，仅有16.6%的大学生会

在有急事不得不用的情况下使用；在课上使用手机的大学生中，9.0%的人在课

上什么都玩，26.3%的人在使用手机软件的聊天功能与同学或朋友聊天，21.0%

的人在浏览手机新闻或登陆网页，还有31.5%的人在玩游戏，12%的人做与学习

有关的事；在关于每节课上使用手机时间长短的问题上，66.8%的人使用时间在

半节课以下，23.1%的人使用手机的时间为半节课，还有10.1%的人课上使用手

机的时间为半节课以上；在关于上课使用手机的原因调研中，13%的认为课上使

用手机已经成为一个习惯，40%的人在自己不感兴趣的课上使用手机，38%的人因

为老师讲课乏味听课无聊选择使用手机消磨时间，还有9%的人无论什么课都使

用手机；在受访的大学生中普遍认为班级上课时间内课上玩手机的同学较多且自

己也容易受到周围玩手机同学的影响而跟着玩；受访大学生对手机使用的危害都

表示不是特别清楚或不以为然。

对得出的数据进行分析，不难发现大学生在课上使用手机现象与问题存在的

几个特点：

1、大学生课上使用手机问题存在群体普遍化的特点，大量学生在课上使用

手机；

2、大学生课上使用手机用途的多样化，但是绝大部分的同学并未将手机的

使用用于学习方面，而是只是将手机使用功能的娱乐化；

3、大学生课上使用手机时间大部分都在半节课以内，使用时间相对可控；

4、大学生课上使用手机相互影响，一部分课上使用手机的学生会影响其周

围的同学，使其受影响，然后使这部分学生也使用手机；

5、大学生对课上使用手机危害的忽视，绝大多数的大学生对于长期使用手

机对人体造成的

危害不甚了解或不以为然，而根据相关实验显示，如果每天使用手机超过两

小时会对身体造成较大的伤害，特别是对使用手机上网对视网膜的伤害、在得出

了大学生课上使用手机的几个特点之后，我们就有必要对这种现象也问题出现的

原因进行分析：

就学生而言，中小学是应试教育培养模式，是被动灌输性的学习，而大学是

素质教育模式，是主动性研究型的学习。应试教育让学生失去了对知识本身的渴

求，经过三年高压下的高考训练，学生在宽松的大学课堂反而有些无所适从。因

为已经习惯于被动接受，而不愿意主动去学习知识，对于课堂上某些老师和学生

互动的教学尝试，反而引起了学生的抵触，觉得上课像玩儿一样，学到的东西太

少。还有一方面原因便是大学生对于学校开设课程的兴趣度不高，失去课上学习

动力，且由于近年来，大学生专业方向和工作不对口已经成为普遍现象，因此，

不少学生开始质疑听课的意义并开始对于上课不认真对待，课上使用手机的现象

便更为突出。

就老师而言，造成如今大学课堂上手机盛行的另一个主要原因是任课老师的