人教版生物七年级下册：4.6.3 神经调节的基本方式 教案 ().docx

人教版生物七年级下册：4.6.3神经调节的基本方式教案()

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版生物七年级下册：4.6.3神经调节的基本方式教案()

教学内容

人教版生物七年级下册第4章第6节“神经调节的基本方式”是本章节的重点内容。教学内容主要包括以下几个方面：

1.神经调节的概念：让学生了解神经调节是生物体对外界和内部环境变化作出反应的一种方式。

2.反射的作用：讲解反射是神经调节的基本方式，使学生明白反射在维持生物体内部环境稳定中的重要性。

3.反射弧的结构：介绍反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分，帮助学生建立反射弧的结构概念。

4.简单反射与复杂反射：区分简单反射和复杂反射，让学生了解两种反射的特点和区别。

5.非条件反射与条件反射：讲解非条件反射和条件反射的概念，使学生掌握两种反射的定义和意义。

6.反射的实例分析：分析一些常见的反射实例，如膝跳反射、眨眼反射等，让学生通过实例更好地理解反射原理。

7.反射与神经系统的关系：让学生了解反射是神经系统功能的基本体现，巩固神经系统的知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：使学生建立神经调节的基本概念，形成对反射和反射弧结构的正确理解，认识反射在生物体内部环境稳定中的重要作用。

2.科学思维：培养学生分析实例、归纳总结的能力，让学生通过观察、思考、推理等过程，掌握简单反射与复杂反射、非条件反射与条件反射的区别。

3.科学探究：引导学生通过观察和实验，探究反射现象，提高学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。

4.社会责任：培养学生关注生命现象，认识生物学知识在生活中的应用，提高学生运用生物知识解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-神经调节的基本概念：理解神经调节是生物体对外界和内部环境变化作出反应的一种方式。

-反射的作用：掌握反射在维持生物体内部环境稳定中的重要性。

-反射弧的结构：明确反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分。

-简单反射与复杂反射：区分并理解两种反射的特点和区别。

-非条件反射与条件反射：掌握两种反射的定义和意义。

-反射实例分析：通过实例分析，加深对反射原理的理解。

-反射与神经系统的关系：理解反射是神经系统功能的基本体现。

2.教学难点：

-反射弧的结构和功能：学生可能难以理解反射弧各部分的相互关系和作用。

-简单反射与复杂反射的区别：学生可能难以区分两种反射，特别是复杂反射的内涵和外延。

-非条件反射与条件反射的概念：学生可能难以理解两种反射的形成过程和区别。

-实例分析与反射原理的联系：学生可能难以将实例与反射原理有效地联系起来。

-神经系统与反射的关系：学生可能难以理解神经系统在反射中的具体作用。

针对以上难点，教师可以通过图示、模型、实验等直观教具辅助教学，引导学生参与讨论和思考，以突破难点，提高学生的理解和记忆。同时，通过设计相关的练习题和实践活动，帮助学生巩固所学知识，提高应用能力。

教学方法与策略

1.教学方法：

-结合讲授法，明确神经调节的基本概念、反射的作用和反射弧的结构等核心知识。

-利用案例研究和讨论法，分析实例，引导学生理解和区分简单反射与复杂反射、非条件反射与条件反射。

-采用项目导向学习，让学生通过设计反射实验，深入探究反射原理。

2.教学活动设计：

-进行角色扮演，让学生模拟反射弧的各个环节，增强对反射过程的理解。

-组织实验活动，如膝跳反射实验，让学生亲身体验反射现象，提高观察和分析能力。

-设计互动游戏，如反射游戏，引导学生主动参与，提高课堂的趣味性。

3.教学媒体使用：

-使用PPT展示反射弧的动画，帮助学生直观理解反射过程。

-播放反射实验的视频，便于学生观察和分析反射现象。

-提供反射实例的图片和文字材料，辅助学生进行案例研究和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对神经调节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道神经调节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于神经调节的图片或视频片段，让学生初步感受神经调节的魅力或特点。

简短介绍神经调节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.神经调节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解神经调节的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解神经调节的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍神经调节的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解神经调节的实际应用或作用。

3.神经调节案例分析（20分钟）

目标：通