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一年级美术上册教学反思--第1页

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第十一课花儿寄情深

教学反思：

《花儿寄深情》一课是折纸课，也是一年级的孩子第一次学习用纸来造型制作东西。在课堂

中，要培养学生的动手动脑能力，并在其中穿插美术色彩搭配，与立体造型的学习。

虽然制作一束花对爱折纸的孩子们来说并不难，但要怎么做得好看，做得别致就需要费一番

功夫了。

在备课中，我特别选取了节日用什么装扮环境的提问方式？导入课题。而课程中“做花儿”

装扮环境，让孩子们觉得自己并不单纯是在枯燥的学习，孩子活泼的天性调动起来了，课堂

气氛自然就轻松快意。既有学习技术的收获，又有品德的心灵收获。

花是用来装饰的东西，孩子们只要是说起花，保证都会有一肚子的话，这个好看啦，那个妈

妈买过啦，真是七嘴八舌。让他们说起自己看到的花是什么形状、色彩和大小，一个比一个

滔滔不绝。

花儿制作环节有几个技法需要学生们掌握，但是“裁”“粘”“折”我觉得都非常简单，老师

没必要在这个环节多纠缠，不如放手让孩子们自己给自己当小老师，于是我就设计了“翻牌

做”这样一个示范游戏，技法问题在最短的时间内解决问题，又能学得踏实。

在解决了这个环节后，要突破花造型别致的难关就该我亲自出马了，于是我用孩子示范的

“裁”“粘”“折”的组合在一起，制作出一束漂亮的花，并在制作中提示孩子们注意颜色的

搭配，暗示他们要做好，就要把这几个技法都运用起来，不能只用其中一种，这样做出来效

果才好。

展示环节中，我请学生上来介绍下自己制作的花，也把自己制作的花展示给大家，同学们之

间起到个互相学习的作用。

第十二课我做的“文具”

教学反思：

首先在上课前巡视学生带工具的情况，然后欣赏儿歌，边读边做动作，接着就创设情景，使

学生在不只不觉中就掌握了橡皮泥制作的基本技法，作为奖励，我发给他们一些造型新颖奇

特的文具，让他们观察欣赏，并请学生来介绍自己最喜欢的文具，说一说外型、色彩、最喜

欢哪个地方？展示课件让学生欣赏到更多更美的文具，激发他们创作的欲望。紧接着教师示

范制作一个比较精美的文具，有出示一个相对较差的文具作品，让学生通过比较自己找出只

有做到造型美、色彩美、装饰美这三点，才能做出比较好的作品，然后学生就投入到创作中

来，教师及时表扬有创新的同学，温馨提醒学生：不要直接将橡皮泥放在桌子上做，要爱护

学校的课桌椅。从小培养一种做手工的好习惯。学会关注细节，就会先成功一半。

我在本课中注意培养学生在学习中的探究能力，让学生拥有学习的机会，给予他们足够的发

挥空间和制作时间、还有展示自己的舞台，美术课堂就好象一个乐园，让学生乐在其中，学

在其中，收获也在其中。我认为不应该只教会学生某种单一的本领，而是要教会学生学习的

方法，从而使他们获取更多的本领。

课堂评价最需要时间，也是让学生展示自己的大好机会，但留给学生的时间太少了，不能让

每一个学生来介绍自己的作品，有些遗憾。评价形式有：请学生上台介绍自己的文具，哪位

说得好的、有创意的就留在我们的创新文具店里。你最想买下哪件文具，说说你喜欢的理由。

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第十三课会动的小纸人

教学反思：

《会动的小纸人》一课的重难点是如何让纸人动起来，引导学生仔细分析课本的制作

方法，从而发现会摇的奥秘竟然是纸弹簧的制作：两条从宽到窄的纸条相互折叠而成。所以

在课堂上，我运用了多种教学手段相结合的教学方法：1、让学生根据观察自己制作纸弹簧，

并进行经验总结；2、教师运用图例讲解（引导学生学会看简单的图例演示——什么