《圆的认识》说课稿.pdfVIP

《圆的认识》说课稿--第1页

《圆的认识》说课稿

《圆的认识》说课稿1

教材分析

本节课是北师大版数学七年级上册第四章第五节的一节内容。这是新教材改

版之后出现的一节内容，包括了多边形和圆的初步认识两部分内容，由于学生在

小学已认识了许多平面图形，所以本节课难度不大。多边形部分主要是对之前所

学知识的一个归纳总结，而圆的初步认识这部分内容是为九年级的后续学习做铺

垫。

教学目标：

1.经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，感受图形世界的丰富多彩。

2.在具体情境中认识多边形、正多边形、圆、扇形并能根据扇形和圆的关系

求扇形的圆心角的度数。

3.在丰富的活动中发展学生有条理的思考和表达能力。

重难点：

重点：经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，在具体的情境中认识多边

形、扇形。难点：探索分割平面图形的一些规律,感受图形世界的丰富图形，养

成把数学应用于生活

实际问题的习惯.

为了解决本节课的重难点我充分发挥了多媒体教学的作用，让学生直观感受

到所学知识，同时配合使用自学、合作探究的方法让学生自己感受知识的产生发

展的过程。教学方法

《圆的认识》说课稿--第1页

《圆的认识》说课稿--第2页

这节课我主要采用自学探究的方法来进行，让学生在自学的过程中发现问

题，解答问题，然后再通过自学检查的过程对自己的自学情况进行评定，达到迅

速掌握新知识的目的。这时再进行加强训练，使学生对知识的理解更加深入细致。

这时再通过合作探究拓宽学生的知识，最后的练习帮助学生巩固知识。这样的设

计，使学生对知识的掌握有一个由无到有，由浅入深的过程，学生更容易接受。

教学过程

由于本节课分为多边形和圆的初步认识两部分内容，所以本节课也要经历两

次知识的产生和解决的过程。为此，确立如下教学过程：

多边形部分

（一）创设情境，引出课题.

出示幻灯片，让学生看一看这些图片中有哪些我们熟悉的平面图形。学生的

答案会出现三角形、四边形、五边形、六边形等。教师对答案稍作点评，引出本

节课的课题《多边形和圆的初步认识》。

【设计意图】通过漂亮的图片开头，马上就能吸引学生的注意力，调动学生

的学习兴趣及动手动脑的欲望，激发学生思维，也充分的体现了数学源于生活，

使学生感到数学就在我们身边。

（二）自学新知

课件出示导学提纲（一）自学课本P122，并回答问题。

自学结束后，找同学回答导学提纲的问题，检查自学情况。

教师注意学生的回答中出现的错误，特别是线段和角的表示方式，对出现错

误的及时纠正。

《圆的认识》说课稿--第2页

《圆的认识》说课稿--第3页

【设计意图】通过让学生自学的方式来学习本节课的知识，既能够开发学生

动脑思考的能力，又能够很好的完成知识记忆的目标，使学生在自学的过程中感

受知识产生的过程，提高了学生的自主学习能力。

（三）拓展延伸

在学生记忆了概念的基础上出示做一做

做一做包括两个小题：

引导学生从普通的多边形开始思考，三角形、四边形、五边形、六边形，然

后通过找规律的方式得出n边形的相关知识。

【设计意图】这样的设计旨在探讨多边形的各项数量关系，使学生通过观察、

归纳、猜想获得对多边形的进一步认识，开发了学生的思维能力以及归纳推理能

力。

（四）合作探究

小组交流合作，共同完成议一议。

通过合作，小组共同得出答案：各边相