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教学内容及教学设计
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卫生康复职业学院教案
课程名称
康复评定技术
授课日期
授课地点
1-C214/216
专业班级
20级康复治疗技术1-6/8
授课教师
洪文浩
授课学时
2学时
授课题目
关节活动度评定
课型
实践课
教学
目标
1.掌握下肢及手部关节活动度评定的方法
2.熟悉正常关节活动度及测量原则及测量工具的选用
3.了解关节运动的类型，影响因素
3.培养学生获取信息、并运用信息发现及解决问题的能力
4.培养学生进行相互协作、相互交流、相互监督的能力、高度的责任心及爱伤观念，与病患进行沟通的能力
课程思政
结合知识点
1.关节活动度评定原则。
2.关节活动度测量方法及结果分析。
融入思政元素
诚信、友善、精益、专注
融入方式
1.学校理实一体化教室——讲授、实践
2.引入“反面教材”案例，引导学生诚信、友善。
3.引入标准化病人，指导学生根据评分标准正确操作，通过患者评价和学生自评，促进学生感悟思政元素。
重点
本节重点是下肢关节活动度的测量工具的选用及测量
难点
对下肢三大关节活动度测量结果的分析
学情分析
授课对象为20级康复班的学生，具有较扎实的解剖知识，学习积极性较高，同时对操作课程比较感兴趣，但是对专业知识不太熟悉，课堂气氛较活跃。已经学习了关节活动度的理论知识，操作课程比较感兴趣。
参考资料
作业治疗学》，主编胡军，人民卫生出版社，2019年12月出版
《作业治疗学》，主编窦祖林，人民卫生出版社，2018年3月出版
《康复评定学》，主编王玉龙，人民卫生出版社，2018年3月出版
《康复评定技术》，主编张泓，中国中医药出版社，2017年8月出版
教法及手段
讲授法、提问法，小组讨论法、示范操作法、视频教学法、小组合作角色扮演、多媒体辅助教学
教学活动总体安排
教学环节
时间分配
一、组织教学：考勤，情绪准备
2min
二、复习旧课：影响关节活动的主要因素是？
2min
三、导入新课：利用抬腿上楼梯的动作导入
2min
四、讲授新课：展示教学目标及重难点，讲授新课内容
63min
五、巩固新课：以提问的方式巩固本次课的内容
5min
六、归纳总结：总结本节课的重难点内容
5min
七、布置作业：拍摄全身各关节活动度的评定视频
1min
教学反思
实训操作小组分工不够明确，学生练习中存在的问题较多，部分同学又不爱提问找老师帮忙，导致学习效果不佳。在小组分组上，教师应该注重优中差搭配，保证小组形成学习氛围，同学见互相促进学习。
教研室主任审签
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
思政元素融入方式
时间
组织教学
考勤、情绪准备
学习通教学平台签到考勤
学习通教学平台签到
2min
复习旧课
影响关节活动的主要因素是？
老师结合上节课的内容给出问题，利用学习通选人回答，适当加减分以鼓励激励同学们
回答问题，认真思考，给出正确的答案
教师讲解、点评时思维逻辑严谨，做动作时同学们认真体会并观察，主动提出问题
2min
新课导入
利用弯抬腿上楼梯的姿势引入今天关节活动度的内容
教师引导同学们做动作，注意提醒同学观察搭档的这个动作
学生跟随老师的节奏，认真观察并思考问什么大家抬腿的高度不一样
2min
讲授新课
髋关节、膝关节、踝关节活动度测量方法
对测量数据进行分析解读
教师带领学生们回顾注意事项，反复强调各个关节的生理活动范围，不可出现意外损伤
学生仔细回忆并认真思考，积极参与课堂活动，有疑惑的地方随时提出来
1.学校理实一体化教室——讲授、实践
2.引入“反面教材”案例，引导学生诚信、友善。
3.远程引入标准化病人，指导学生根据评分标准正确操作，通过患者评价和学生自评，促进学生感悟思政元素
15min
分小组练习各个关节的活动度的测量，注意提醒同学们给予模特一定的人文关怀
2.小组展示，其他小组点评
3.点评操作及点评的小组，给予鼓励
1.积极参与课堂活动，测量时需专注仔细，保证数据的准确性，通过练习，掌握各关节的测量方法
2.注意禁忌症，严谨认真不可出现失误
48min
巩固新课
强调重点难点的内容
以问答的形式复习关节活动度的测量，注意有无人文关怀
认真思考并展示操作，掌握本次课的重难点内容
教师巩固知识时需具有创新思维，将部分主动权交给学生，学生发动团结合作的精神，给出更全面的答案
5min
归纳总结
关节活动度的临床应用及各个关节的测量方法
以框架的形式总结本次课的内容，清晰明了、一目了然
学会自我总结，逐渐养成严谨细致的综合能力
学生在归纳总结时注意做到严谨细致，不可出现明显的错误
5min
布置作业
拍摄全身各关节活动度的评定视频
结合本次课的内容，选择合理的作业，供同学们思考
梳理所学知识，综合思考分析后完成作业
分析问题时注意知识点的全面结合
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