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部编四年级语文下册第二单元《5.琥珀》说课稿（含2课时）

一.教材分析

《琥珀》这篇课文是部编四年级语文下册第二单元的一篇课文。本单元的主题

是“自然之谜”，通过学习《琥珀》这篇课文，让学生了解琥珀的形成过程，以及琥

珀中的昆虫和植物的奥秘。

课文《琥珀》以一块琥珀为线索，讲述了琥珀的形成过程以及琥珀中保存的古

代生物和植物的奥秘。课文语言生动有趣，情节引人入胜，通过阅读课文，学生可

以感受到大自然的神奇和生物的演化过程。

二.学情分析

学生在学习这篇课文之前，已经学习了三年级下册的课文，对于文言文的学习

已经有了一定的基础。但是对于琥珀的形成过程和琥珀中的生物和植物的奥秘可能

还比较陌生。因此，在教学过程中，我需要通过图片、视频等教学资源，帮助学生

了解琥珀的形成过程和琥珀中的生物和植物的特点，激发学生对大自然的热爱和探

索的兴趣。

三.说教学目标

1.知识与技能目标：通过学习课文《琥珀》，使学生了解琥珀的形成过

程以及琥珀中的生物和植物的特点。

2.过程与方法目标：通过阅读课文，培养学生的阅读能力和理解能力，

提高学生的语文素养。

3.情感态度与价值观目标：通过学习课文，使学生热爱大自然，对生物

的演化过程产生好奇心，培养学生的探索精神。

四.说教学重难点

1.教学重点：琥珀的形成过程以及琥珀中的生物和植物的特点。

2.教学难点：琥珀的形成过程以及琥珀中的生物和植物的特点的理解和

运用。

五.说教学方法与手段

在教学过程中，我将采用问题驱动法、情景教学法、小组合作法等教学方法，

激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读和理解能力。同时，我将运用多媒体教学资

源，如图片、视频等，帮助学生直观地了解琥珀的形成过程和琥珀中的生物和植物

的特点。

六.说教学过程

1.导入：通过展示琥珀的图片，引导学生关注琥珀，激发学生对琥珀的

好奇心。

2.自主学习：学生自读课文《琥珀》，了解琥珀的形成过程以及琥珀中

的生物和植物的特点。

3.合作学习：学生分组讨论，分享自己的学习心得和感悟。

4.课堂讲解：教师根据学生的学习情况，进行针对性的讲解，解答学生

的疑问。

5.练习巩固：学生完成课后练习，巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计如下：

形成过程：松脂-松脂球-琥珀

特点：保存古代生物和植物

八.说教学评价

教学评价主要通过以下几个方面进行：

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，了解学生的

学习兴趣和积极性。

2.学生课后练习情况：检查学生的课后练习完成情况，了解学生对课文

内容的理解和掌握程度。

3.学生小组合作情况：观察学生在小组合作中的表现，了解学生的合作

意识和团队精神。

九.说教学反思

在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，以满

足学生的学习需求。同时，我还需要不断学习和提升自己的专业素养，以更好地为

学生提供优质的教育资源和服务。

知识点儿整理：

《琥珀》这篇课文主要讲述了琥珀的形成过程以及琥珀中保存的古代生物和植

物的奥秘。通过学习这篇课文，学生可以了解到以下知识点：

1.琥珀的形成过程：课文介绍了琥珀是由松脂经过长时间的变化形成的。

松脂包裹住昆虫或植物，经过数百万年的压力和热量作用，逐渐变成琥珀。

2.琥珀中的生物：课文提到了琥珀中保存的生物有昆虫、植物等。这些

生物被完好地保存下来，可以帮助我们了解古代生物的形态和生活习性。

3.琥珀的价值：课文指出琥珀不仅是珍贵的宝石，还具有很高的科学研

究价值。通过研究琥珀中的生物，科学家可以了解古代生物的演化过程和生态

环境。

4.琥珀的传说：课文提到了一个关于琥珀的传说，即琥珀是太阳的眼泪。

这个传说赋予了琥珀一种神秘和美丽的色彩，增加了课文的趣味性。

5.琥珀的分类：课文介绍了琥珀根据颜色和质地可以分为不同