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七年级下册语文文言文笔记（2013.2CXL）

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★★★《伤仲永》

金溪民/方仲永，世/隶耕。仲永/生五年，未尝/识书具，忽啼/求之。父异焉，借/旁近

/与之，即/书诗四句，并/自为其名。其诗/以养父母、收族为意，传/一乡秀才/观之。

自是/指物作诗/立就，其文理/皆有可观者。邑人/奇之，稍稍/宾客其父，或/以钱币乞

之。父利/其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余/闻之也久。明道中，从先人/还家，于/舅家见之，十二三矣。令作诗，不能/称/前

时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。”

王子曰：“仲永之通悟/受之天也。其/受之天也，贤于/材人远矣；卒之为众人，则/其

受于人者/不至也。彼其/受之天也，如此其贤也，不受之人，且为/众人。今/夫不受之

天，固众人；又/不受之人，得为/众人/而已邪？”。

译文：金溪平民方仲永，世代以耕田为业。仲永五岁时，不曾认识书写工具。有一天

忽然哭着要这些东西。父亲对此感到诧异，借邻居家的给他，仲永立即写了四句诗，

并且自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母和使同族人按照辈分、亲疏的宗法关系

和谐地相处为内容，传送全乡的秀才观赏这首诗。从此，指定物品让他作诗，仲永立

即完成，诗的文采和道理都有值得看的地方。同县的人对此感到惊奇，渐渐地人们便

以宾客的礼节对待他父亲；有的用钱请仲永题诗讨取仲永的诗作。他的父亲对此感到

有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

我听说这件事很久了。明道年间，我随从先父回到家乡，在舅舅家见到了仲永，

他已经十二三岁了。让他作诗，写出来的诗不能与从前的名声相当。又过了七年，我

从扬州回来，再次来到舅舅家，问起方仲永的情况，回答说：“和普通人差不多了。”

王安石说：仲永的通达聪慧就是先天得到的。他的天赋条件比一般有才能的人高

很多。他最终成为常人，就是因为他后天所受的教育没有达到要求。像他那样天生聪

慧，又聪明到这样的程度，没有受到后天的教育，尚且成为常人；那么，现在那些不

是天生聪明，本来平凡的人，又不接受后天教育，恐怕连做一个普通人都不可能吧？

一、文学知识积累

⑴作者：王安石，字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、思想家、文学家。著有《王临川

集》《王文公文集》。他是唐宋八大家之一，诗歌遒劲清新，散文雄健峭拔。

⑵文学常识：本文是一篇随笔，叙事部分采用了见闻录的方式，然后进行议论，揭示道理。古代随

笔的特点是形式多样，短小活泼，意境隽永。叙事成分较多，是抒情、议论的基础，不追求细节的

生动性，力求简约。常常借一件事情来抒写作者的情感或阐述某种观点。

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(3)解题：本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是哀伤，痛惜的意思，表达了作者对方仲永

这样的人才，”泯然众人”的哀伤，惋惜之情。

二、重点字词解释（如有遗漏，请补充在后面空白处）

1.世隶耕属于2.未尝识书具曾经3.父异焉对……感到惊异

．．．

4.借旁近与之给5.即书诗四句立即；书写6.并自为其名题写

．．．．

7.其诗以养父母、收族为意以……为：把……作为；养：赡养；意：内容

．．．．

8.传一乡秀才观之观看9.自是指物作诗立就是：此，这；立就：立刻完成

．．．．

10.其文理皆有可观者文理：文采和道理；皆：都；可：值得；观：鉴赏

．．．．．

11.邑人奇之同县的人12.稍稍宾客其父稍稍：渐渐；宾客：把……当做宾客

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