北师大版三年级数学下册《整理与复习(1)》教案.pdf

整理与复习（1）

【教学内容】教材P40、P41

【教学目标】

1.经历整理前三单元所学知识的过程，进一步理解和掌握“除法”“图形的运动”

和“乘法”的相关知识，初步感受不同数学知识之间的内在联系。

2.掌握三位数除以一位数、乘除混合运算和两位数乘两位数的计算方法，能综合

运用乘除计算等知识内容解决问题。

3.知道平移、旋转、轴对称现象，能辨析简单图形平移后的图形，进一步认识轴

对称图形。

【教学重难点】

教学重点：理解和掌握商是两、三位数的除法的计算方法以及两位数乘两位数的

计算方法，并能熟练得进行计算。

教学难点：理解平移和旋转，并能判断轴对称图形的形状。

【教学内容分析】

本课时主要帮助学生巩固所学知识，对所学知识进一步消化理解，在本节课

的教学中，利用教材中的情境图引出要整理和复习的内容，并根据学生的叙述进

行系统地整理，将所学知识有条理、有层次地展现在学生的面前，使学生一目了

然。

【教学策略】

教师主导，学生自主合作探讨。

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

一、谈话导入。

师：经过这一段时间的学习，大家一定学到了不少知识吧，让我们来回忆一

下前三个单元学习了什么，第一单元我们学习了除法，第二单元我学习了图形的

运动，第三单元我们学习了乘法。今天我们就对所学的知识进行复习和应用。请

同学们把书翻到40页，想一想我学到了什么。

二、共同探讨。

师：请同学们认真观察产奶量这幅图，从图中你知道了哪些数学信息？同

学们先找出数学信息，理清数量关系，再列式计算。

生1：今天8头奶牛共产奶184千克。

生2：平均每头奶牛产奶多少千克？

生3：8头牛产奶184千克，求平均每头奶牛产奶多少千克，是平均分的问

题用除法，列式为：184÷8.

师：你分析得很正确，184÷8的商是几位数？你能用竖式计算出结果吗？

并说说竖式每一步的意思。

生1：184÷8被除数百位上的数比除数小，要看被除数的前两位，所以商是

两位数。

生2：184÷8，看被除数的前两位18个十除以8商2，写在商的十位上，表

示2个十，2×8=16，18-16=2，与个位上落下的4组成24，24÷8商3写在商

的个位上，3×8=24,24-24=0。

生3：还可以这样理解，先分160千克的奶，平均每头奶牛产奶20千克，

剩下的24千克奶，继续分24除以8等于3，平均每头奶牛产奶3千克，所以184

÷8=23（千克），因此平均每头奶牛产奶23千克。

生4：还可以用图形来表示，先分整十的，再分剩下的，结果是23千克。

师：你们真棒，用所学的除法知识把问题解决了，那让我们一起复习一下第

一单元所学的除法知识吧。我们刚开始在“分桃子”中学习了两、三位数除以

一位数的口算方法，知道要先分整百、整十数，再分剩下的，最后把分得的结果

加起来。然后在“分橘子”“猴子的烦恼”和“节约”中学习了两、三位数除以

一位数的竖式方法，知道除法竖式计算要从被除数的高位算起，除到被除数的哪

一位，就在那一位上写商，如果哪一位上不够商1，要商0占位（最高位除外）。

接着我们在“商是几位数”中学习了判断商是几位数的方法：被除数的首位大于

或等于除数，商的位数与被除数的位数相同；被除数的首位小于除数，商的位数

比被除数的位数少1。后来在“集邮”中学习除法的验算方法：没有余数的除法

的验算方法：商×除数=被除数，有余数的除法的验算方法：商×除数+余数=

被除数。最后在“买新书”和“讲故事”中学习了连除和乘除混合运算的运算

顺序：没有括号的，按从左往右的顺序计算；有括号的先算括号里面的，再算括

号外面的。解决实际问题时，先画图分析数量关系，再根据图示列式计算。

师：同学们，通过老师的梳理，大家是不是像看电影一样，把这些知识都在

脑海里过了一遍呢，是否对这些知识印象更深刻了呢？接下来我们就去电影院看

一场电影。

师：同学们，请认真观察“看电影”这幅图。从图中你知道了哪些数学信

息？

生：从图中我知道有11排，每排坐15人，问题是：150人够坐吗？

师：数学信息找得很准确，怎样列式呢？

生：要想知道150人够不够坐，要先求出电影院可以坐多少人，列式为15

×11。