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毕业鉴定表个人总结（20篇）

毕业鉴定表个人总结（精选20篇）

毕业鉴定表个人总结篇1

临床实习是高等医学院校教育中的一个重要阶段，其实习质

量的好坏，对毕业生及毕业院校的人才培养教育，都是一个重要

问题。对医学检验专业而言，临床实习是教学计划的一个重要组

成部分，临床实习的质量直接关系着一名合格的检验医师的培养。

其中临床技能的培养和考核是所有医学教育要求中最基本的一个

方面。怎样督促学生按照实习大纲要求认真实习、圆满完成实习

任务，确保实习质量是非常重要的一个步骤。如何进行实习效果

检测和评定、管理和考核，以提高其实习质量，是医学检验专业

教学急需关注和改革的问题。

1、目前检验专业临床实习现状及存在的问题

检验专业学生临床实习时间是六个月至一年，主要是学习掌

握临床上的常规检测技术，常用仪器的操作维护方法以及在带教

教师指导下能开展一定的研究工作。但是目前，检验专业学生的

临床实习工作现状并不乐观，尚存在一些问题和缺陷。首先，实

习质量存在客观差异。临床实习阶段的关键是医院的带教教师以

及教师带教情况和带教效果，而客观原因上讲，医院的规模设备、

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带教教师的教学意识以及其个人水平的不同，都会不同程度的造

成学生实习效果及质量存在客观上的差异。其次，教师的实习效

果评价标准存在个人差异。检验专业学生在实习过程中出科时间

不同，专业临床能力考核主要是自我先进行实习小结，然后带教

教师给出成绩和评语。所以，这之间存在着教师个人情感、个人

水平以及性格差异的主观因素，缺乏客观的考核指标，缺乏科学

性，不利于学生的实习效果的控制以及学生间的竞争以及实习环

节中教师与学生的双方监督。第三，学生的实习积极性低落。近

年来毕业生面临着严峻的就业以及考研压力，临床实习的积极性

受到不小的影响，而且有些医院在大型自动化仪器操作方面，对

实习学生存在一些限制，也在一定程度上影响了学生的实习积极

性。所以，制定科学的临床实习质量管理指标以及综合能力考核

制度是非常重要的。

2、临床实习质量管理和考核措施分析

2.1研究方法通过实际调查分析，广泛查找资料，利用文献分

析结合实际情况，对医学检验专业学生的临床实习管理和考核制

度的建立进行专题分析，找出良好的实习质量管理和考核指标。

2.2选择合适的实习基地校方要为实习学生选择合适的、负

责任的医院作为实习基地，只有负责任的医院以及尽职尽责的带

教老师，才能给学生的实习质量进行初步把关监督，要加强各附

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属、教学医院的临床实习管理。

2.3建立科学的管理考核制度为使带教教师的评定和考核更

为合理公正，应根据实习生选择的医院检验科开设项目特点，制

定一套规范的临床实习效果考核细则，量化考核指标。表格指标

可以分成两种，一种教师用，一种学生用。学生用的考核表格，

在轮转的每一个科室完成实习之后，其上级医师和科室领导皆须

签字核实，实习结束后，学生自己把表格送至医院管理部门审核。

教师用的考核表，由科教科统一下发，带教医师和科室领导对实

习学生实习情况考核评语进行科室间轮转签名审核，最后上交科

教科，学生实习结束后，送至医院管理部门审核。签写毕业实习

总鉴定后，连同学生用表一起上交学校教务处归档。学生用考核

表主要考核检验科理论知识的运用，不同科室间实习操作的观察

记录、仪器操作使用记录等，教师用考核表主要是考核规定的临

床实习指标完成情况，包括出科鉴定表和带教教师意见表。出科

鉴定表是各实习科室出科鉴定评分的标准，日常实习操作表现占

考核分数的一半，出科考核占考核成绩的一半。为了更好地监督

实习质量的考核，教学院长、科长以及管理人员均要对出科考试

进行抽查，考试结束后各科再将考核成绩填入考核卡。

2.4建立对带教教师考核制度制定带教教师评价表，主要内

容包括带教教师的理论水平、技术水平、带教方法、责任心等，

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由学生出科后填写，交医院教学管理部门，以此对带教教师进行

考核，再通过适当的方式反馈给带教教师，使其提高教学水平，

达到提高学生实习质量的目的。为了确认考核制度的应用情况，

笔者对使用过的学生进行了调查研究，大约有56.4%的学生