少儿创意美术-比萨斜塔——教案.pdf

【教育理念】浸润、滋养、启发

XX美术课程计划

课题：比萨斜塔

课时1次（100分钟）课程分类环球旅行

授课对象实践C班

教学目标

1.知识目标：

①欣赏比萨斜塔的风景，了解比萨斜塔的形成原因和历史文化，观察了解比萨斜塔的外形特征。

2.技能目标：

①复习色彩基础表现技法，并运用点彩的技法表现比萨斜塔的美丽风貌。②学习画比萨斜塔，并

进行建筑造型的设计和线条造型能力的提升训练。

3.综合目标：

①了解不同国家和城市的历史文化，丰富幼儿的课外知识积累，感受各国文化的魅力。

课前准备

①ppt

②卡纸、剪刀、马克笔、颜料、水粉笔、油漆笔

③照相机记录上课欢乐的场景

上课流程

第一阶段：开场引导

【一起去旅游】

课前准备：播放PPT。

师：小朋友们，你们都去哪里旅游过呢？

（引导幼儿自由发挥，训练自我表达能力）

师：哇，你们去过这么多有趣的地方呀，那这些地方都有哪些好玩的东西呢？有什么代表性的东

西让你一看到它就知道它是什么地方，是哪一座城市呢？

（引导幼儿自由发挥，训练自我表达能力）

师：那今天我们就一起去看看一些城市的标志性建筑物吧！

XX少儿教育·让孩子的每一次学习都成为一场旅行

【教育理念】浸润、滋养、启发

（观看PPT，引导幼儿说出图片信息及拓展内容，拓展幼儿的课外知识）

师：我们看了这么多图片，你们有没有发现每一座城市都会有一个属于自己城市的象征性的建筑

物，来代表这个城市的文化和魅力呢！

师：那现在你们想一想南京都有哪些代表性的建筑呢？

（引导学生说一说南京代表性的建筑物都有哪些，让幼儿对自己的城市文化有所了解，训练他们

生活的观察能力以及自我表达能力）

师：恩，你们说的都非常棒哦。那你们有没有发现这些建筑都有哪些特点呢？

（引导幼儿说一说我们生活中常见的建筑都是笔直的还是歪的呢）

师：哦，我们见过的建筑他们都是笔直的，那老师要问问你们了，建筑只能这样笔直的站立在地

面上吗？他能不能斜着呢？

（引导幼儿根据自己的理解自由发挥，训练思维及自我表达能力）

师：那我们一起来看一看小朋友们都说的对不对呢！

（老师提前准备教具，长方体或正方体或能直立在桌子上的笔都可以，让幼儿自己尝试模拟直立

的建筑以及倾斜的建筑）

师：你们发现什么了吗？当“建筑”倾斜的时候，他还能立在我们的地面上吗？

生：不能。

师：真的不能了吗？

第二阶段：探索发现

【活动：比萨斜塔】

课前准备：播放PPT。

师：那我们来看一看！

师：咦？这是什么呀？你们认识它吗？

师:这个建筑叫做比萨斜塔。

师：那你们有没有发现这个建筑有什么不一样的地方呀？

生：它是斜的，一般建筑是垂直的。

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【教育理念】浸润、滋养、启发

师：咦？我们刚才明明试验了斜的建筑不能直立在平面上呀？那你们想一想为什么其他建筑都是

垂直的，而这个建筑缺是斜的，但它却不会倒下去呢？

（引导幼儿对此现象进行猜测余分析，训练幼儿思维能力）

师：那为什么这个斜的塔不会倒呢？那今天老师就给大家布置一个小任务，小朋友们回家后自己

去查一查资料哦，看看比萨斜塔为什么斜而不倒呢，然后讲给你们的爸爸妈妈听一听吧！

师：这个比萨斜塔斜立在地面上却不会倒，你们觉得是不是很神奇呢？

师：那一会我们就去画一画这个斜而不倒的建筑吧！这个建筑叫做？

生：比萨斜塔。

师：真棒，那在创作之前我们先去简单的了解一下有关比萨斜塔的知识吧！

师：比萨斜塔位于意大利托斯卡纳省比萨城北面的奇迹广场上。从地基到塔顶高58.36米。哇，

58.36米高不高呀？他有多高呢？

（老师可提前准备一把尺子量一量小朋友或者一个参照物的尺寸，让小朋友进行对比清楚知道比

萨斜塔的高度）

师：哇，他有这么高呢！那你们观察一下这个建筑上有哪些特点呢？

（引导幼儿观察图片说出比萨斜塔的建筑特点）

师：我们将这种建筑风格称为罗马式建筑风格！

师：那小朋友们你们猜一猜这个建筑是人们故意建造成斜的吗？

（引导幼儿根据自己的理解自由发挥，训