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人教版数学二上《认识长度单位——毫米》说课稿

一.教材分析

《认识长度单位——毫米》是人教版数学二上的一个重要内容。本节课主要让

学生认识长度单位毫米，知道毫米与厘米、米之间的关系。教材通过生活实例和实

践活动，引导学生感受毫米在生活中的应用，培养学生测量和估算的能力。

二.学情分析

学生在学习本节课之前，已经学习了长度单位厘米和米，对长度单位有了一定

的认识。但是，学生对毫米的认识不足，需要在课堂上通过实践活动和思考，进一

步感受毫米在生活中的应用。

三.说教学目标

1.知识与技能目标：学生能够认识长度单位毫米，理解毫米与厘米、米

之间的关系，能够进行简单的测量和估算。

2.过程与方法目标：学生通过实践活动，培养观察、操作、思考的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生感受数学与生活的紧密联系，培养学习

数学的兴趣。

四.说教学重难点

1.教学重点：学生能够认识长度单位毫米，理解毫米与厘米、米之间的

关系。

2.教学难点：学生能够进行毫米的测量和估算，感受毫米在生活中的应

用。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用情境教学法、实践活动教学法、启发式教学法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、测量工具等辅助教学。

六.说教学过程

1.导入新课：通过多媒体课件展示生活中的实例，引导学生关注长度单

位毫米，激发学生的学习兴趣。

2.探究新知：学生分小组进行实践活动，测量和估算身边物品的长度，

感受毫米在生活中的应用。教师引导学生思考毫米与厘米、米之间的关系。

3.巩固练习：学生独立完成练习题，加深对毫米的认识。

4.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

5.布置作业：学生回家后，进行家庭实践活动，测量和估算家中的物品

长度，感受毫米在生活中的应用。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。可以设计如下板书：

长度单位——毫米

1.毫米的认识

2.毫米与厘米、米的关系

3.毫米在生活中的应用

八.说教学评价

教学评价可以从学生的知识掌握、能力培养、情感态度等方面进行。教师可以

通过课堂观察、练习题完成情况、家庭实践活动报告等途径，对学生进行全面的评

价。

九.说教学反思

教师在课后要对课堂教学进行反思，思考是否达到了教学目标，教学方法是否

合适，学生学习效果如何等。通过教学反思，教师可以不断提高自己的教学水平，

更好地为学生服务。

知识点儿整理：

1.长度单位的概念：长度单位是用来度量物体长短或距离大小的标准。

常见的长度单位有毫米、厘米、分米、米等。

2.毫米的认识：毫米是长度单位的一种，等于千分之一米。1毫米等于

1000微米。毫米通常用于测量较小的物体或精确度要求较高的场合。

3.毫米与厘米的关系：1厘米等于10毫米。换算关系为：1厘米=10

毫米，10毫米=1厘米。

4.毫米与米的关系：1米等于1000毫米。换算关系为：1米=1000毫

米，1000毫米=1米。

5.测量工具的使用：测量工具如尺子、卷尺等，通常用于测量物体的长

度。在使用测量工具时，要注意使其与被测量物体紧密接触，确保测量的准确

性。

6.估算能力：估算能力是指根据经验和常识，对物体长度进行大致估计

的能力。估算能力在日常生活中非常有用，可以帮助我们快速判断物体的大小

和距离。

7.实践活动：本节课通过实践活动，让学生亲身体验测量和估算的过程，

培养学生的观察能力、操作能力和思考能力。

8.数学与生活的联系：本节课通过生活中的实例，让学生感受数学与生

活的紧密联系，培养学生的学习兴趣。

9.长度单位的应用：长度单位在生活和工作中有着广泛的应用，如建筑、

制造、购物等场合都需要使用长度单位来度量物体的大小或距