Unit 6 Look at my balloon(教学设计）-2023-2024学年译林版（一起）英语一年级上册.docx

Unit6Lookatmyballoon(教学设计）-2023-2024学年译林版（一起）英语一年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：译林版一年级上册英语Unit6Lookatmyballoon

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年11月1日，星期三，第2节

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit6Lookatmyballoon，学生能够听、说、读、写有关气球的词汇和句子，提高他们的语言运用能力。同时，通过讨论不同颜色的气球，学生能够了解和尊重文化差异，培养他们的文化意识。在解决问题的过程中，学生将发展他们的思维品质，如观察、分析和判断。此外，学生还将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习能力，为未来的学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇学习：本节课的重点是学习与气球相关的词汇，如balloon,red,blue,green,yellow等。学生需要能够听懂、会说、会读、会写这些词汇。

-句型练习：学生需要掌握并能够运用句型Lookatmyballoon.Its...来描述不同颜色和样式的气球。

-听力理解：通过听力练习，学生需要能够理解对话中关于气球的描述，并能够回答相关问题。

2.教学难点

-颜色词汇的发音：对于学生来说，正确发音颜色词汇如red,blue,green,yellow等可能是一个难点。教师需要通过重复练习和语音指导来帮助学生正确发音。

-句型的运用：学生可能对于如何正确运用句型Lookatmyballoon.Its...来描述不同颜色和样式的气球感到困难。教师可以通过示例、练习和反馈来引导学生正确使用句型。

-听力理解：对于听力较弱的学生来说，理解对话中关于气球的描述可能是一个难点。教师可以通过重复播放录音、提供关键词和引导studentstoguessthemeaningofunfamiliarwordsorphrases.

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Unit6Lookatmyballoon的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备彩色气球图片、颜色卡片、气球的实物模型等，以便于学生更好地理解和记忆相关词汇和句型。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些气球和颜料，让学生亲自制作不同颜色的气球，增强学生的实践操作能力和学习兴趣。

4.教室布置：将教室布置成轻松愉悦的氛围，如在教室墙上挂上彩色气球图片，让学生感受到气球的乐趣，激发他们的学习热情。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供Unit6Lookatmyballoon的预习PPT和视频，让学生提前熟悉课文内容和词汇。

-设计预习问题：提出问题如“气球的常见颜色有哪些？”“你能用英语描述气球的颜色吗？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和提问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读课文，掌握基本知识。

-思考预习问题：学生记录下自己对问题的思考和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握新课的基本内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示彩色气球图片，提问“你喜欢什么颜色的气球？”来引出本课内容。

-讲解知识点：教师详细讲解气球颜色的词汇和句型结构。

-组织课堂活动：学生分组，每组用不同颜色的气球来展示并练习句型。

-解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答和语言辅导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解内容进行消化理解。

-参与课堂活动：学生在小组中用气球进行语言实践。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生系统掌握知识点。

-实践活动法：通过小组活动让学生实践语言。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生对颜色词汇和句型的正确理解与运用。

-通过小组活动，增强学生的实际操作能力和语言运用能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活