4 看一看 （教学设计）-2024-2025学年青岛版科学一年级上册.docx

4看一看（教学设计）-2024-2025学年青岛版科学一年级上册

学校

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授课班级

授课地点

教具

教材分析

本节课的教学内容选自2024-2025学年青岛版科学一年级上册的“4看一看”章节。本章节主要通过观察和实验，让学生了解自然界中常见的现象，培养学生的观察能力和实验操作能力。内容主要包括：1.认识自然界中的事物，如植物、动物、天气等；2.学习观察和描述事物的特征；3.学习使用简单的工具进行实验操作。

针对一年级学生的认知特点，本节课将采用生动有趣的活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。课程设计紧密结合学生的生活实际，注重培养学生的实践能力和创新精神。在教学过程中，我将注重引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣，使学生在观察、实验、思考、交流等活动中，掌握知识，提高能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究素养，通过观察、实验和思考，让学生掌握基本的科学方法，培养解决问题的能力。具体目标如下：

1.培养学生的观察能力，学会用科学的眼光去观察和描述自然界中的事物；

2.培养学生的实验操作能力，学会使用简单的工具进行实验，并能够分析实验结果；

3.培养学生的思考和交流能力，学会在小组内与他人合作，共同解决问题，并能够表达自己的观点。

学情分析

考虑到这是一年级的学生，他们的认知能力正处于快速发展阶段，对新鲜事物充满好奇心和探索欲望。学生在知识方面，对自然界有一定的了解，但缺乏系统的科学知识。在能力方面，学生的观察能力和实验操作能力较弱，需要通过实践活动来提升。在素质方面，学生具备一定的团队合作意识，但在表达和沟通方面还有待提高。

针对学生的这些特点，本节课将采用生动有趣的方式进行教学，注重学生的参与和实践。在教学过程中，我将关注学生的个体差异，因材施教，引导他们主动参与观察、实验等活动，培养他们的实践能力和创新精神。同时，通过小组合作交流，提高学生的表达和沟通能力，使他们在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，丰富学生的学习体验。

3.实验器材：根据教学内容准备实验所需的器材，如植物、动物模型、天气工具等，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供直观的学习资源。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组合作和实验操作，创造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，如PPT、视频等，让学生提前了解“4看一看”章节内容。

-设计预习问题：提出针对性的问题，如“你能观察到周围的自然界中有哪些事物？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保学生有充分的理解和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读资料，理解课程内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，分享自己的学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提高他们的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示自然界的图片或视频，引出“4看一看”章节，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自然界中植物、动物、天气等事物的特征，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己观察到的自然界事物，并在实验中观察植物的生长过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、观察实验等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课程知识点。

-实践活动法：设计观察实验，让学生在实践中掌握知识技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课程知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置课后作业，如观察周