《一棵小桃树》ppt课件.pptx

1;学习目标：

1.自读课文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程。

2.品析语句，感受作者对小桃树的感情。

3.学习托物言志的手法，理解课文蕴含的人生哲理;矜持（）哆嗦（）执着（）

褪（）渺小（）魂魄（）

忏悔（）颤抖（）猥琐（）

幼稚（）赤裸（）服侍（）

伫立（）灼灼（）摞（）;;（1）自主阅读课文，梳理文章的结构。;再读课文，了解桃树之“性”;①它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。

运用拟人的修辞，生动形象地写出它的单薄，瘦弱，没有生命力，表现作者对它产生怜惜之情。

;②它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。

运用拟人的修辞，“猥琐”表现了小桃树发育不全、状态不佳、矮小瘦削的样子。

;③如今，它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢……那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。

运用比喻的修辞，形象地写出了小桃树花瓣的单薄、苍白、柔弱，突出了小桃树的可怜。;这是一棵单薄、瘦弱、可怜的小桃树，但它依然坚强的活着。

思考：它是如何面对生命中风雨，请找出相关的句子进行赏析。;①它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙。

“弯弯”“撑着”可见这是努力生长的小桃树，突出了小桃树生命力的顽强。;

②雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了。;③我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。

运用比喻的修辞，生动地写出了小桃树的顽强对“我”的激励作用，???“我”看到了希望，坚定了信心。;单薄弱小却又顽强的小桃树，是那样的可怜，又是那样的可敬。;;精读课文，深挖桃树之“情”;我自幼便没有得到什么宠爱。长大体质差，在家里干活不行，遭大人唾骂。

——贾平凹《贾平凹性格心理调查表》

考上初中后，便又开始了更孤独、更困顿、更枯燥的生活。班里的干部子弟且皆高傲，在衣着上、吃食上以及大大小小的文体之类的事情上，用一种鄙夷的目光视我......

——贾平凹《在乡间的十九年》

从山沟走到西安，去商店，看见了香肠，不知道那是什么，问服务员，遭到哄堂大笑......

——《我的台阶和台阶上的我》;;这样，就有了两条线索，明暗交织：

;学习感悟

;失败了