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二年级语文下册24《羿射九日》说课稿（部编版）

第一课时

一、说教材

课文讲述了一个古老的神话故事：古时候，天上出现十个太阳，

给人类带来了深重苦难。羿为帮人们脱离苦海，历尽艰辛射下九个太

阳，让世界变得生机勃勃。故事深切反映了羿的英勇刚毅和人们渴望

认识世界、改造世界的美好愿望，充满了神奇的想象。

全文共7个自然段，按“原因-经过-结果”三部分娓娓道来。课

文语言朴实，用词精炼而生动，特别是“翻、跨、登、搭、拉”等动

词和“嗖、噗噗”等拟声词的使用，给读者以生动的画面感。此外，

“九十九座高山、九十九条大河”等“虚指”词也让故事更加富于想

象。

二、说教学目标

1.会认会写本课生字新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受神话传说所营造出的美

好情境。

3.理解课文内容，知道羿是怎样射日的。

4.能用自己的话再讲一讲这个故事。

三、说教学重难点

教学重点：学习本节课生字词，了解本文的主要内容。

教学难点：学习后羿射日的原因，感受后羿的奉献精神。

四、说学情

经过两年的生字学习和识字方法的积累，本班学生识字量和识字

能力整体不错，文中大部分生字能自主拼读；另一方面线上学习造成

了识字的短暂“断代”或不牢，因而上课前应充分预习，先独立识字。

课文理解方面，孩子们已积累了换词法、联系上下文、联系生活

等理解方法并基本能熟练运用。朗读和表达较为薄弱，在朗读和讲故

事能力培养上应做倾斜。

培养学生对大自然的热爱和对万物生灵的热爱之情。

五、说教法学法

通过朗读理解课文内容，感悟人物形象。

六、说教学过程

（一）、看图猜故事导入

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1、同学们都喜欢读故事，寓言故事，童话故事，还有神话故事。

下面的神话故事，你们读过吗？猜猜是什么？（出示图片：盘古开天

地，大禹治水，精卫填海）

2、古代神话流传至今已几千年，充满了奇幻的想象。今天我们

学的这个神话故事是——《羿射九日》。出示课题，跟老师一起读两

遍。

3、“羿”，是一个古人的名字，传说是夏代有穷国的君主，是个

神箭手。“箭”是今天要学的生字，（出示图片），指出“箭头”（出示

词语），读“箭杆”、“箭羽”——生读。

据形声字的构字规律，说说为什么“箭”是竹头？读三遍。

射箭用的工具是“弓”，“弓”是古代常用的兵器，把箭搭在弓的

弦上，拉开弓再放出去，就叫射。“射”也是今天要学的生字，读“sh

è”,读三遍。

现在知道“羿射九日”是什么意思了吗？（羿用箭射下了九个太

阳），读一遍课题，齐读（羿射九日）。

（二）、检查预学情况

1、请小组同学分享你们的预学成果吧。（1读2圈）

值日、熔化、艰难、爆裂、乱窜、炎热、庄稼、滋润、奔腾

2、说读音方面的发现（抽生）

值（zhí）_滋（zī）读音像，翘舌音还有庄zhu（āng）;

平舌音还有：窜（cuàn），后鼻音：熔，庄，前鼻音：窜

3、去掉拼音再抽读，齐读

4、分享识记生字的方法