【核心素养目标】第六章 质量与密度 全章教案 2024-2025学年人教版八年级物理上册.docx

【核心素养目标】第六章质量与密度全章教案2024-2025学年人教版八年级物理上册

主备人

备课成员

教学内容

本章主要内容包括质量与密度两个概念。质量是物体所含物质的多少，是物体的一种基本属性；密度是单位体积的某种物质的质量，是物质的一种特性。本章通过探究质量与密度的关系，让学生了解质量与密度的概念及其在实际生活中的应用。

具体内容包括：

1.质量的定义及其特性

2.密度的定义及其特性

3.质量与密度的关系

4.密度公式的应用

5.质量与密度在实际生活中的应用

本章内容旨在让学生掌握质量与密度的基本概念，理解质量与密度的关系，并能运用密度公式解决实际问题。同时，培养学生对物理现象的观察、思考和分析能力。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度和科学应用四个方面。

1.科学探究：通过实验和观察，让学生掌握质量与密度的测量方法，培养学生的实验操作能力和观察分析能力。

2.科学思维：培养学生运用逻辑思维和数学知识分析质量与密度关系的能力，以及运用密度公式解决实际问题的能力。

3.科学态度：培养学生对物理现象的好奇心、求知欲和批判精神，以及对质量与密度概念的尊重和认识。

4.科学应用：培养学生将质量与密度知识应用于生活实际，解决生活中的物理问题，提高学生的实践能力和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）质量的定义及其特性：质量是物体所含物质的多少，是物体的一种基本属性。

（2）密度的定义及其特性：密度是单位体积的某种物质的质量，是物质的一种特性。

（3）质量与密度的关系：质量越大，密度一般越大；质量不变时，体积越大，密度越小。

（4）密度公式的应用：ρ=m/V，用于计算物体的密度，其中ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。

（5）质量与密度在实际生活中的应用：如判断物体是否为密度不同的物质，测量物体的密度等。

2.教学难点

（1）密度概念的理解：学生可能对密度是物质的一种特性这一概念难以理解，需要通过实验和实际例子进行解释。

（2）密度公式的灵活运用：学生可能对如何运用密度公式解决实际问题感到困惑，需要通过例题和练习进行讲解和巩固。

（3）质量与密度关系的理解：学生可能对质量与密度之间的关系理解不深，需要通过实验和观察进行验证和讲解。

（4）实际问题的解决：学生可能对如何将质量与密度知识应用于实际问题解决中感到困难，需要通过生活实例进行讲解和练习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级物理上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与质量与密度相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同密度材料的实物图片、密度曲线图等，用于直观展示和解释教学内容。

3.实验器材：准备质量与密度实验所需的器材，如电子秤、量筒、不同密度的液体和固体等，确保实验器材的完整性和安全性，以便于学生进行实验操作和观察。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一篇关于考古学家如何利用密度知识来估算古墓中埋藏物品数量的新闻报道，激发学生的兴趣和求知欲。然后提出问题：“你们认为，质量与密度之间有什么关系呢？”让学生思考并参与到课堂讨论中来。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解质量与密度的定义、特性以及它们之间的关系。在此过程中，强调质量与密度的重要性，并给出实例说明它们在现实生活中的应用。

3.师生互动环节（5分钟）

教师提出问题：“谁能告诉我，如何计算物体的密度？”引导学生回顾密度公式ρ=m/V。然后，教师邀请几位学生上台，用量筒、电子秤等实验器材，现场测量和计算一块石头的密度。在实验过程中，教师引导学生观察、思考并解答实验中遇到的问题。

4.巩固练习（10分钟）

教师给出几个关于质量与密度的练习题，要求学生在小组内讨论并解答。然后，邀请部分学生上台展示他们的解答过程和答案，并给予评价和指导。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的教学内容，提问学生：“你们认为，质量与密度在现实生活中有哪些应用？”引导学生思考并分享他们的看法。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的质量与密度知识进行总结，强调质量与密度的关系以及它们在现实生活中的重要性。最后，提出一个拓展问题：“如果让你设计一个实验来测量某种液体的密度，你会怎么做？”让学生思考并分享他们的想法。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重与学生的互动，引导学生主动参与课堂讨论和实验操作，培养他们的观察能