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《中华人民共和国家庭教育促进法》教案

教学目标：通过了解《中华人民共和国家庭教育促进法》的内容，

对家庭教育树立法治观念，认识到家庭教育的重要性。

教学过程：

一、前言

为了发扬中华民族重视家庭教育的优良传统，引导全社会注重家

庭、家教、家风，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全

面发展的社会主义建设者和接班人，制定本法。

每年5月15日国际家庭日所在周为全国家庭教育宣传周。

二、家庭责任

未成年人的父母或者其他监护人应当针对不同年龄段未成年人

的身心发展特点，以下列内容为指引，开展家庭教育：

（一）教育未成年人爱党、爱国、爱人民、爱集体、爱社会主义，

树立维护国家统一的观念，铸牢中华民族共同体意识，培养家国

情怀；

（二）教育未成年人崇德向善、尊老爱幼、热爱家庭、勤俭节约、

团结互助、诚信友爱、遵纪守法，培养其良好社会公德、家庭美

德、个人品德意识和法治意识；

（三）帮助未成年人树立正确的成才观，引导其培养广泛兴趣爱

好、健康审美追求和良好学习习惯，增强科学探索精神、创新意

识和能力；

（四）保证未成年人营养均衡、科学运动、睡眠充足、身心愉悦，

引导其养成良好生活习惯和行为习惯，促进其身心健康发展；

（五）关注未成年人心理健康，教导其珍爱生命，对其进行交通

出行、健康上网和防欺凌、防溺水、防诈骗、防拐卖、防性侵等

方面的安全知识教育，帮助其掌握安全知识和技能，增强其自我

保护的意识和能力；

（六）帮助未成年人树立正确的劳动观念，参加力所能及的劳动，

提高生活自理能力和独立生活能力，养成吃苦耐劳的优秀品格和

热爱劳动的良好习惯。

未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育，应当关注未

成年人的生理、心理、智力发展状况，尊重其参与相关家庭事务

和发表意见的权利，合理运用以下方式方法：

（一）亲自养育，加强亲子陪伴；

（二）共同参与，发挥父母双方的作用；

（三）相机而教，寓教于日常生活之中；

（四）潜移默化，言传与身教相结合；

（五）严慈相济，关心爱护与严格要求并重；

（六）尊重差异，根据年龄和个性特点进行科学引导；

（七）平等交流，予以尊重、理解和鼓励；

（八）相互促进，父母与子女共同成长；

（九）其他有益于未成年人全面发展、健康成长的方式方法。

未成年人的父母或者其他监护人应当合理安排未成年人学

习、休息、娱乐和体育锻炼的时间，避免加重未成年人学习负担，

预防未成年人沉迷网络。

三、国家支持

县级以上地方人民政府应当加强监督管理，减轻义务教育阶段学

生作业负担和校外培训负担，畅通学校家庭沟通渠道，推进学校

教育和家庭教育相互配合。

设区的市、县、乡级人民政府应当结合当地实际采取措施，

对留守未成年人和困境未成年人家庭建档立卡，提供生活帮扶、

创业就业支持等关爱服务，为留守未成年人和困境未成年人的父

母或者其他监护人实施家庭教育创造条件。

教育行政部门、妇女联合会应当采取有针对性的措施，为留

守未成年人和困境未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教

育提供服务，引导其积极关注未成年人身心健康状况、加强亲情

关爱。

四、社会协同

婴幼儿照护服务机构、早期教育服务机构应当为未成年人的

父母或者其他监护人提供科学养育指导等家庭教育指导服务。

医疗保健机构在开展婚前保健、孕产期保健、儿童保健、预

防接种等服务时，应当对有关成年人、未成年人的父母或者其他

监护人开展科学养育知识和婴幼儿早期发展的宣传和指导。

中小学校、幼儿园应当将家庭教育指导服务纳入工作计划，

作为教师业务培训的内容。

中小学校、幼儿园可以采取建立家长学校等方式，针对不同

年龄段未成年人的特点，定期组织公益性家庭教育指导服务和实

践活动，并及时联系、督促未成年人的父母或者其他监护人参加。

中小学校、幼儿园应当根据家长的需求，邀请有关人员传授

家庭教育理念、知识和方法，组织开展家庭教育指导服务和实践

活动，促进家庭与学校共同教育。

中小学校发现未成年学生严重违反校规校纪的，应当及时制

止、管教，告知其父母或者其他监护人，并为其父母或者其他监

护人提供有针对性的家庭教育指导服务；发现未成年学生有不良

行为或者严重不良行为的，按照有关法律规定处理。

五、法律责任

未成年人住所地的居民委员会、村民委员会、妇女联合会，

未成年人的父母或者其他监护人所在单位，以及中小学校、幼儿

园等有关密切接触未成年人的单位，发现父母或者其他监护人拒

绝、怠于履行