统编版语文一年级上册 两件宝 教学设计.docxVIP

一上7《两件宝》教学设计

【教学目标】

1.会认11个生字，会写5个生字，掌握“双手、做工、才能、劳动”四个词语。

2.联系生活实际，通过反复朗读儿歌初步理解手脑并用的重要性。

3.正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

【教学重难点】

联系生活实际，通过反复朗读儿歌初步理解手脑并用的重要性；背诵课文。

【教学过程】

环节一：两件宝——探索珍贵与价值

师:孩子们,今天我们要一起探索一个特别的字——宝。这个字背后蕴含着多少故事和智慧啊!让我们一起来发现。首先,谁能用宝字组个词?(学生踊跃发言,如宝贝、宝藏、宝石等)

师:你们的词汇量真丰富。每个词都像一扇窗,让我们窥见宝的不同面貌。现在,让我们来看一些真正的宝贝。(出示珍宝图:大英博物馆国宝回家)

师:看到这些珍宝,你们有什么感觉?

生:很珍贵。

师:没错,珍贵是宝贝的第一个特质。(板书:珍贵)

师:为什么这些东西被称为珍宝呢?它们与普通物品有什么不同?(引导学生思考和讨论)

师:你们的观察很细致。这些珍宝不仅材质珍贵,更承载了丰富的历史和文化价值。它们是我们民族智慧的结晶,是我们文化自信的根源。

师：现在,让我们把目光转向文学世界。《西游记》中也有许多宝贝,像宝葫芦、芭蕉扇、金箍棒等。这些宝贝有什么特点呢?

生:它们都有特殊的用处。

师:你抓住了关键。这些宝贝不仅珍贵,更重要的是它们都很有用。(板书:有用)

师:所以,我们可以总结出,真正的宝应该具备两个特质:珍贵和有用。现在,让我们来看看今天的课题。谁来读一读?

生:两件宝。

师:没错!两件宝。想想看,如果有一件宝就让我们欣喜若狂,那么拥有两件宝会是怎样的感觉呢?(引导学生思考和表达)

师:你们的想象力真丰富。但是,我们要记住,宝贝的价值不仅在于拥有,更在于如何使用。正如《西游记》中的宝物,它们的价值在于帮助孙悟空师徒战胜妖魔,完成取经使命。

师：今天,我们将一起探索这两件宝。它们会是什么呢?它们有什么特别之处?它们对我们有什么启示?带着这些问题,让我们开始今天的阅读之旅吧!

环节二：两件宝——双手与大脑的奇妙旅程

师:孩子们,我们已经知道今天要学习两件宝。现在,让我们一起揭开这个神秘的面纱,看看这两件宝到底是什么!请快速浏览课文。(学生阅读后踊跃回答)

生:双手和大脑。(板书:双手大脑)

师:想象一下,如果我们的身体是一座宝库,那么双手和大脑就是其中最珍贵的两件宝物。为什么呢?让我们一起来探索。(贴出双手和大脑的图片)

师:看着这两幅图,你们有什么感想?(引导学生观察和思考)师:你们的观察很细致。现在,让我们来学习两个重要的字。(教师范写会、工,学生描红)

师:这两个字蕴含了双手和大脑的奥秘。我们先来探讨第一个概念——做工。小朋友们,什么叫做工?

生:干活。

师:没错!那么,在你们的生活中,都做过哪些工呢?(学生踊跃发言)师:你们的生活经验真丰富。让我们来看看还有哪些常见的做工动作。(出示:打、抱、拆、扛、拉、扬、抬、掰、拿……)

师:这些都是生活中常见的做工动作。让我们一起读一读,感受一下双手的神奇力量。(学生跟读)

师:现在,请你们分享一下,在生活中你们的双手都完成了哪些工作?(学生分享)

师:你们的双手真是神奇的宝贝!能不能用优美的语言夸奖一下你的双手?记得要说明理由哦。(学生发言)

师:太棒了!你们不仅会用双手,还会用语言赞美双手。现在,让我们来探讨第二个概念——思考。小朋友们,什么叫思考?

生:动脑筋。

师:思考就是动脑筋。但是,思考的方式有很多种。在我们即将学习的课文中,你们会发现:

-在《比尾巴》中,思考是通过对比;

-在《影子》中,思考源于观察;

-在《乌鸦喝水》中,思考是为了解决问题;

-在《雨点儿》中,思考体现在做选择。

师：这些都是思考的不同方式。现在,让我们一起读一读第一小节,用优美的语言夸奖我们的大脑和双手,读出它们的珍贵与有用!(学生朗读)

师:通过朗读,我们不仅感受到了语言的美,更体会到了双手和大脑的神奇。记住,孩子们,我们每个人都拥有这两件宝。关键是要学会如何善用它们,让它们发挥最大的价值。

环节三：手脑并用——创造的奇迹

师:孩子们,我们已经了解了双手和大脑这两件宝贝。现在,让我们思考一个更有趣的问题:如果这两件宝一起使用,会发生什么呢?请读读第二节的第五、六句。

(学生朗读)

师:现在,让我们来学习两个重要的字。(教师范写又、才,学生描红)

师:又这个字有什么含义呢?

生:一起、还。

师:那么,我们的小诗想让我们怎样使用这两件宝呢?

生:一起使用。

师:没错!这就是我们常说的手脑并用。现在,让我们来探讨一个更深奥的概念——创造。小朋友们,什么叫创造?(出示芯片、科技类图片)(出示川剧、剪纸、风筝等艺术类图片)(出示建筑艺术图片)(出示国画艺术图片)

师:看看这些图片,它们都是人类