小学英语北师大版本课件示例.docx

小学英语北师大版本课件示例

一、教学内容

本节课选自北师大版小学英语四年级下册，第三章第二节。本节课主要学习如何询问和描述动物的特征。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于动物特征的词汇，如：big,small,yellow,black,white,hasalongtail等。同时，学生能够运用所学生词询问和描述动物的特征，如：Whatdoesitlooklike?Itlookslike等。

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读关于动物特征的词汇；

2.学生能够运用所学生词询问和描述动物的特征；

3.学生能够在真实情境中运用所学知识进行交际。

三、教学难点与重点

重点：学生能够听懂、会说、会读关于动物特征的词汇，并能够运用所学生词询问和描述动物的特征。

难点：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交际。

四、教具与学具准备

教具：PPT、动物图片、单词卡片、录音机、磁带。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

教师播放英语歌曲，引导学生跟唱。歌曲内容与动物有关，激发学生学习兴趣。

2.引入（10分钟）

教师向学生展示各种动物的图片，引导学生用中文描述动物的特征。然后，教师提问：“Whatdoesitlooklike?”，引导学生用英语回答。

3.呈现（10分钟）

教师通过PPT呈现本节课的生词，如：big,small,yellow,black,white,hasalongtail等。教师引导学生跟读，确保学生能够正确发音。

4.练习（10分钟）

教师组织学生进行小组活动，学生互相描述动物的特征，并用所学生词进行问答。教师巡回指导，纠正学生的错误。

5.巩固（10分钟）

教师播放录音，学生跟读。录音内容为本节课所学对话，要求学生熟练掌握。

6.拓展（5分钟）

教师引导学生运用所学知识进行角色扮演，模拟真实场景，如：在动物园或宠物店询问和描述动物的特征。

六、板书设计

板书内容如下：

Whatdoesitlooklike?

Itlookslike

七、作业设计

1.抄写本节课的生词，每个词写5遍；

2.结合所学知识，写一篇关于动物的短文；

3.预习下一节课的内容。

八、课后反思及拓展延伸

课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，教师可以组织学生进行拓展延伸活动，如：参观动物园，实地观察动物的特征，提高学生的实际应用能力。

重点和难点解析

一、教学内容的引入环节

二、教学目标的制定

在教学目标的制定中，教师明确了三个学习目标，分别是学生能够听懂、会说、会读关于动物特征的词汇，能够运用所学生词询问和描述动物的特征，以及能够在真实情境中运用所学知识进行交际。这三个目标由浅入深，既涵盖了语言的输入和输出，也包括了学生的实际应用能力的培养，非常符合学生的学习需求。

三、教学难点与重点的处理

在教学难点与重点的处理上，教师将重点放在了学生能够听懂、会说、会读关于动物特征的词汇，并能够运用所学生词询问和描述动物的特征上。对于这一重点，教师通过呈现PPT、动物图片、单词卡片等方式，引导学生学习和掌握生词。对于难点，教师则通过组织学生进行小组活动，让学生在实际操作中运用所学知识，从而克服困难，掌握所学内容。

四、教具与学具的运用

在教具与学具的运用上，教师准备了一系列的辅助教学工具，如PPT、动物图片、单词卡片、录音机、磁带等。这些教具和学具的运用，不仅可以提高学生的学习兴趣，也可以帮助学生更好地理解和掌握所学内容。

五、教学过程的设计

六、板书设计

在板书设计上，教师将本节课的重点词汇和句型以板书的形式呈现出来，这样可以帮助学生更好地记忆和掌握所学内容。

七、作业设计

八、课后反思及拓展延伸

在课后反思及拓展延伸环节，教师需要对自己的教学进行反思，看看学生的掌握情况，从而调整自己的教学策略。教师还可以组织学生进行拓展延伸活动，如参观动物园，这样不仅可以让学生在实际情境中运用所学知识，也可以提高学生的实际应用能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言和语调，以吸引学生的注意力。在讲解生词时，教师可以夸张一些发音，让学生更容易记住。

2.时间分配：教师应合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在热身和练习环节，时间可以稍宽松一些，以便学生充分参与。

3.课堂提问：教师应设计一些有针对性的问题，引导学生思考和回答。在提问时，教师可以采用递进式的问题，帮助学生逐步深入理解。

4.情景导入：教师可以通过展示动物图片、播放录音等方式，创设真实的情景，让学生在情景中自然地学习和运用英语。

5.教案反思：教师在课后应认真反思教案的设计和执行情