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教学设计
找质数
北师五上第三单元《倍数与因数》
第5课时找质数
课题找质数课型新授课
本课的知识属于“数论”的范畴,这些知识的学习是后面学习约分、通分的基础。对于
教材
“质数”和“合数”的概念比较抽象,学生不易理解,学习有一定的困难。教材按前一节“找
分析
因数”的编写思路编写本课,用小正方形拼长方形的方法,引导学生认识质数与合数。
学生已经有了利用小正方形拼摆长方形找因数的经历,为本节课再次通过小正方形拼摆
学情
长方形找质数的学习打下了良好基础,只是学生的思维水平还存在一定的差距,在学习的过
分析
程中还会出现快慢之分。
教学在本课中,我主要采用引导发现和趣味法进行教学,以求最大限度的调动学生学习的积
策略极性。而学生则主要采用动手操作法、观察分析法和小组讨论法进行学习掌握新知的。
教学
北师大版五年级上册教科书第39页-第40页
内容
1、在用小正方形拼长方形的活动中经历,寻找质数与合数的过程,理解质数与合数的意
教学义。
目标2、能正确判断一个数是质数或合数。
3、在研究质数的过程中,丰富对数学发展的认识,感受数学文化的魅力。
教学
在教学过程中,帮助学生理解质数和合数的意义。
重点
教学
能正确判断一个数是质数还是合数,体会数学学习的方法。
难点
教学
多媒体课件。
准备
课时
1课时
安排
教学导学案
1/6
环节
师:欢迎来到慕课堂,今天我们来学习北师大版五年级上册数学第三单元第5课时找质
数。
一、
一、创设情境,导入新课
创设
师:同学们,今天老师给大家介绍一位新朋友,它叫质数。质数比较害羞,它和我们捉
情境
迷藏呢,它藏在哪呢?跟着老师一块去找找吧。(板书课题)
我们学校将要举办摄影作品展,通过图片展示秋天的美景,我们先欣赏一下小摄影师的
激情
作品。(出示课件)这些景色美吗?美好的事物要分享,怎样让其他班的同学也能欣赏到呢?
导入
老师这儿有12张大小相同的正方形的图片,制作一个长方形的图片墙,你能把它们拼成一个
长方形吗?
二、组织活动,探索新知
1、拼一拼
师:请同学们用手中的小正方形拼一拼,并在方格纸上画一画,一共能拼成几种长方形?
请按下暂停键,和小伙伴一起拼一拼。
生:用12个小正方形可以拼成三种长方形。
第一种长方形是:把12个小正方形排成一行;第二种长方形是:6个小正方形排一行,
排成2行;第三种长方形是:4个小正方形排一行,排成3行。
二、
师:同学,你真棒!我们就有三种方案做长方形的图片墙。根据刚才的做法,我们再用
探究
不同个数的小正方形拼一拼。
体验
用2,3,…,11个小正方形分别可以拼成几种长方形?完成下表。请按下暂停键,做
一做吧。
经历
生:2个小正方形能拼成1种长方形,2的因数是1、2;3个小正方形能拼成1种长方形,
过程
3的因数是1、3;4个小正方形能拼成2种长方形,4的因数1、2、4;5个小正方形能拼成
1种长方形,5的因数是1、5;6个小正方形,能拼成2种长方形,6的因数是1、2、3、6;
7个小正方形能拼成1种长方形,7的因数1、7;8个小正方形能拼成2种长方形,8的因数
1、2、4、8;9个小正方形能
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