教科版（2017）一年级上册科学第1单元第4课《这是谁的叶》教案.docx

教科版（2017）一年级上册科学第1单元第4课《这是谁的叶》教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：教科版（2017）一年级上册科学第1单元第4课《这是谁的叶》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：通过观察、比较不同树叶的特征，培养学生提出问题、探究答案的能力。

2.科学思维：培养学生运用观察、分析、推理等方法，理解树叶的基本结构与功能。

3.科学交流：培养学生能够用清晰、准确的语言描述树叶的特征，并与同伴进行交流分享。

4.科学态度：培养学生对自然环境的好奇心、探究精神和环保意识。

学情分析

考虑到这是一年级上册的学生，他们在知识方面对于树叶的了解可能仅限于表面，比如知道树叶是绿色的，是树木的一部分。能力方面，学生可能具备基本的观察和描述能力，但推理和分析能力还在发展中。素质方面，学生可能对大自然充满好奇，喜欢观察周围的植物。

在学习行为习惯上，一年级的学生往往注意力集中时间不长，容易受到外界干扰。因此，在教学过程中，我需要设计一些有趣的互动环节，如小组讨论、游戏等，以提高他们的参与度和兴趣。此外，学生的表达能力参差不齐，我在设计课堂活动时需要考虑到这一点，给予不同层次的学生不同的表达机会。

对于本节课的内容，学生可能对树叶的种类和特征有一定的了解，但缺乏系统性的认识。因此，在教学过程中，我需要通过图片、实物等直观教具，帮助他们建立系统的树叶知识结构。同时，学生可能对探究活动感兴趣，我在设计教学活动时，需要充分利用这一点，引导学生主动参与探究。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《教科版（2017）一年级上册科学第1单元第4课《这是谁的叶》》的教材。

2.辅助材料：准备不同种类的树叶图片、树叶标本、叶脉显微镜slides等，以便学生观察和比较。

3.实验器材：准备放大镜、剪刀、硬纸板等，用于树叶观察和分类实验。

4.教室布置：将教室分为观察区、实验区和讨论区，确保学生有足够空间进行活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对树叶的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道树叶是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于树叶的图片或视频片段，让学生初步感受树叶的魅力或特点。

简短介绍树叶的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.树叶基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解树叶的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解树叶的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍树叶的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.树叶案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解树叶的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的树叶案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解树叶的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用树叶解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论树叶的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与树叶相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对树叶的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调树叶的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括树叶的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调树叶在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用树叶。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于树叶的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然科学图书：推荐学生阅读有关植物学、生态学的图书，如《植物的秘密生活》、《大自然的绿色工厂》等，以加深对树叶的了解。

-科普视频：推荐学生观看科普视频，如BBC的《植物的奇妙世界》、国家地理的《树叶的生存法则》等，通过视觉影像了解树叶的生长和功能。

-在线学习平台：推荐学生登录科普中国、中国数字科技馆等在线学习平台，探索树叶的相关知识，并参与互动学习游戏。

-实地考察：组织学生进行校园或周边自然环境的实地考察，观察不同种类的树叶，采集树叶样本，进行观察和分析。

2.拓展建议：

-观察练习：鼓励