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11《多姿多彩的民间艺术》第一课时（教学设计）部编版道德与法治四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11《多姿多彩的民间艺术》第一课时（教学设计）部编版道德与法治四年级下册

教学内容

《多姿多彩的民间艺术》第一课时，部编版道德与法治四年级下册，主要包括以下内容：探讨民间艺术的定义与特点，介绍剪纸、泥塑、皮影等具有代表性的民间艺术形式；了解民间艺术在我国历史与文化中的地位，以及它们在当代社会的传承与发展；通过实际操作，让学生体验民间艺术的魅力，培养他们对传统文化的尊重与热爱。

核心素养目标

二、核心素养目标：培养学生对民间艺术的鉴赏能力和审美情趣，提升他们对传统文化的认识与尊重；通过实践操作，增强学生的动手能力与创造力，激发他们对民族自豪感的认同；引导学生在合作交流中发展团队协作能力，培养他们的社会交往素养；结合道德与法治教育，强化学生的法律意识和社会责任感，使他们在传承民间艺术的同时，树立正确的价值观和法治观念。

重点难点及解决办法

重点：理解民间艺术的内涵与价值，掌握剪纸、泥塑、皮影等民间艺术的基本技巧。

难点：如何让学生在实践中深入体验民间艺术的魅力，并将所学技巧运用到创作中。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体教学资源，展示民间艺术的实物和视频，增强学生的直观感受，帮助他们深入理解民间艺术的内涵。

2.邀请民间艺术家进课堂，进行现场演示和互动教学，让学生近距离感受民间艺术的魅力，学习基本技巧。

3.设计分组实践活动，每组选择一种民间艺术形式进行学习和创作，鼓励学生相互交流、合作，共同解决问题。

4.教师巡回指导，针对学生在创作中遇到的具体问题提供个性化指导，帮助他们突破难点，提高创作水平。

5.组织作品展示和评价，让学生在展示中感受成就感，通过评价反馈进一步提升自己的技艺。

教学资源

1.软硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-民间艺术实物（剪纸、泥塑、皮影等）

-美术用品（彩纸、剪刀、泥巴等）

-摄影设备（记录学生创作过程）

2.课程平台：

-课堂互动平台（用于学生展示和评价）

-教学管理系统（发布学习资料、作业等）

3.信息化资源：

-民间艺术教学视频

-电子教材

-互动软件（模拟民间艺术创作过程）

4.教学手段：

-课堂讲授

-小组合作

-实践操作

-现场演示

-互动讨论

-作品展示与评价

-个性化指导

-家校沟通（反馈学生表现）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民间艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道民间艺术是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于民间艺术的图片和视频片段，让学生初步感受民间艺术的魅力和特点。

简短介绍民间艺术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民间艺术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民间艺术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解民间艺术的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍剪纸、泥塑、皮影等民间艺术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解民间艺术在实际应用中的作用。

3.民间艺术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民间艺术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民间艺术案例进行分析，如剪纸艺术、泥塑作品、皮影戏等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民间艺术的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何传承和发展民间艺术。

小组讨论：让学生分组讨论民间艺术的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民间艺术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民间艺术的的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民间艺术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民间艺术的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调民间艺术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民间艺术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于民间艺术的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果