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小学作文教程

【篇一：小学生快速作文教程】

小学生快速作文教程

小学四至六年级通用

小学生作文的最大障碍是打不开思路——思维障碍，因此，本教程

则重在激发潜能，启迪思维。快速作文尤其最求思维的敏捷！

基本教学环节：

1、调理身心，聚精会神

按照要求调身、调息，调神：手结益智手印，默念调神口诀——阿

米白麦訇

2、巧妙引导，启迪思维

每课时均有不同目标与训练方式。

3、热炒热卖，快速成文

结合训练内容，10分钟内限时成文。

第一章（两课时）

一、调理身心，聚精会神（此处从略）

二、思维训练（关联思维训练）

目的：迅速打开思路

方式：根据提供的事物，迅速联想到相关事物。

要求：在3分钟内，写出相关事物名称（只要有丝毫联系均可）。

【举例】

1、学生——

相关的人：老师、校长、班主任、同学、校友等等;

相关的事物：学校、教室、操场、图书室、黑板、课桌、书包、作

业本等等；延伸的事物：寒假、暑假、毕业证书、成绩通知单、家

长、家长会等等。

2、电灯——

相关事物：电线、开关、灯座、电费等等；

延伸的事物：灯光、光明、黑暗；不同类型的电灯：红绿灯、指示

灯、信号灯、霓虹灯、探照灯等等。

【训练】

1、书包——

提示：书本、钢笔、铅笔、圆珠笔，作业本、练习册、成绩单；书

桌，教室，课堂，上课、下课等等。

2、家庭——

提示：父母、兄弟、姐妹，住房、家具、餐具、炊具、客人等等。

3、父母——

提示：脾气、爱好、个性、体型、职业、品性、为人、人缘、夫妻

关系，对我的态度，我对他们的评价等等。

三、写作训练

1、以“我的爸爸”为题，在10分钟内写一段话。要求：语句通顺，

语义连贯，字数越多越好。

写完之后，当场进行交流讲评。

2、以“我的妈妈”为题，在10分钟内写一段话。要求：语句通顺，

语义连贯，字数越多越好。

写完之后，当场进行交流讲评。

3、以“我的爸妈”为题，在10分钟内写一段话。要求：语句通顺，

语义连贯，字数越多越好。

写完之后，当场进行交流讲评。

四、课后作业

将“我的爸妈”一文进行修改，在下次上课时交来。

第二章（两课时）

一、调理身心，聚精会神（此处从略）

二、作业交流、点评

1、当场轮流朗读自己的作文。

2、老师当场进行点评。

三、思维训练（关联思维训练）

目的：迅速打开思路

方式：根据提供的事物，迅速联想到相关事物。

要求：在3分钟内，写出相关事物名称（只要有丝毫联系均可）。

【举例】

学校——

相关的人：老师、校长、班主任、同学等等;

相关的事物：学校、教室、操场、图书室、黑板、课桌、书包、作

业本等等；延伸的事物：名称、地址，校风、校貌，个人感受、师

生情感等等。

【训练】

班主任——

提示：性别，长相，言谈举止、教学风格，与我的关系，同学的评

价，他人的议论等等。

四、写作训练

1、以“我的班主任”为题，在10分钟内写一段话。要求：语句通顺，

语义连贯，字数越多越好。

写完之后，当场进行交流讲评。

2、以“我的——老师”为题，在10分钟内写一段话。要求：语句通

顺，语义连贯，字数越多越好。

写完之后，当场进行交流讲评。

3、以“我的母校”为题，在10分钟内写一段话。要求：语句通顺，

语义连贯，字数越多越好。

写完之后，当场进行交流讲评。

五、课后作业

将“我的母校”一文进行修改，在下次上课时交来。

第三章（两课时）

一、调理身心，聚精会神（此处从略）

二、作业交流、点评

1、当场轮流朗读自己修改后的作文。

2、老师当场进行点评。

三、思维训练（反向思维训练）

目的：迅速打开思路

方式：根据提供的事物，迅速联想到相反事物。

要求：在3分钟内，写出相关事物名称（只要有丝毫联系均可）。

【举例】

学校——

相关的人：老师、校长、班主任、同学等等;

相关的事物：学校、教室、操场、图书室、黑板、课桌、书包、作

业本等等；延伸的事物：名称、地址，校风、校貌，个人感受、师

生情感等等。

【训练】

班主任——

提示：性别，长相，言谈举止、教学风格，与我的关系，同学的评

价，他人的议论等等。

四、写作训练

1、以“我的班主任”为题，在10分钟内写一段话。要求：语句通顺，

语义连贯，