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《欧洲语言共同参考框架》与21世纪对外汉语教材

编写研究的开题报告

开题报告

题目：《欧洲语言共同参考框架》与21世纪对外汉语教材编写研

研究背景

随着全球化的发展，语言教学和学习已经成为一个日益重要的领域。

对外汉语作为一门对外传播的语言，对外汉语教育的发展也受到了全球

范围内学习汉语的学生和教师的关注。在21世纪，随着中国作为全球第

二大经济体的崛起，汉语教育的发展已成为中国文化向世界传播的重要

途径之一。

欧洲语言共同参考框架（CEFR）是欧洲多个国家共同制定的语言学

习等级标准，目的是推动欧洲语言教育和多语种交流。其与21世纪对外

汉语教材编写研究的结合，可以为汉语教育的教材编写和教学实践提供

有益的参考。

研究目的

本文拟探CEFR与21世纪对外汉语教材编写研究的结合，为汉语

教学提供更科学、规范、可操作的标准。具体包括以下几个方面：

1.介绍CEFR的主要概念、原则和框架，以及其与21世纪对外汉语

教材编写研究的联系与应用；

2.分析CEFR与21世纪对外汉语教材编写研究在内容、设计、评估

方面的结合和实践案例，探究其可行性和有效性；

3.探讨CEFR与21世纪对外汉语教材编写研究在对外汉语教师培训

中的应用情况，以及如何在实际教学中落实CEFR教学原则。

研究方法

本文主要采用文献研究和实证研究的方法。文献研究主要针对CEFR

和21世纪对外汉语教材编写研究的相关理论、文献和案例进行分析和综

述；实证研究则包括对于中国境内现有汉语教材的分析比较，以及在实

际教学中进行实验和评估。

预期结果

本文的预期结果包括以下几个方面：

1.对CEFR和21世纪对外汉语教材编写研究的关联进行深入分析，

确定其适用范围和指导意义；

2.在对现有中文教育教材的比较分析中，找出可能存在的问题，提

出解决方案；

3.在实证研究中，通过实验和评估，验证CEFR在对外汉语教学中

的可行性和有效性；

4.为对外汉语教学提供更科学、规范、可操作的标准，推动对外汉

语教育的发展。

参考文献

1.CouncilofEurope.(2001).CommonEuropeanframeworkof

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4.Xu,F.,Zou,N.(2018).ApplyingCommonEuropean

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