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数学活动《铺地砖》说课稿
李家庄小学史一秀
一、设计意图
数学活动的内容具有生活性,这是指数学教育活动内容与幼儿的
生活实际紧密相连,这些内容是幼儿所熟悉的,也是他们所能理解的,
让他们感受到数学可以解决人们生活中遇到的问题。生活中存在着许
多神秘而美好的事物,对称就是其中的一种。孩子们每天生活在具有
各种各样对称的环境中,但孩子们不能有意识地主动观察生活中对称
地事物,更别说欣赏对称美了。那么,如何让孩子们主动地、有目的
地观察和发现生活中对称的事物及对称美呢?为此我设计了此次活
动。
二、说教材
这个活动设计通过帮小昆虫找翅膀,激发幼儿主动去观察、发现、
感知对称的图案,让幼儿了解生活中到处都存在着对称的事物。此设
计是一个整合了语言、科学、艺术、数学等多个领域的知识与能力的
综合活动。由此活动还可以引申出许多探索活动,以开阔幼儿视野,
激发幼儿主动观察事物的积极性,提高幼儿自我分析能力和审美能
力,培养幼儿关心自己、关心他人、关心环境的美好情感。
三、说目标
根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应
既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性”的要求和“教育活动内
容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”原则,结合我班幼
儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平,制定了以下目
标:
1.初步理解对称的概念,鼓励幼儿运用多种感官感知、理解和
表现对称。
2、初步感知生活中对称的事物和对称美,培养幼儿的观察能力
和审美意识。
1
3、培养幼儿探索发现物体对称的兴趣,激发幼儿热爱生活的情
感。
四、说准备
为了激发幼儿的学习兴趣及热情,树立目标的整合观、科学观、
系统观,使活动呈现趣味性、综合性、活动性,我进行了准备:课
件
五、说教法
新《纲要》指出“教师应该成为活动的支持者、合作者、引导者”。
活动中教师要心中有目标,眼中有幼儿,时时有教育,以互动的、开
放的、研究的理念,让幼儿真正成为学习的主体。为此,为了突出重
点,突破难点,我将采用本活动中采用、故事讲述法、观察法、游戏
法、操作法、验证法等教学方法;提问方式也将采用个别提问、小组
提问和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩
的过程中融入学习,获得知识和经验。如:
1、观察法:观察是幼儿认知活动中比较重要的学习方式,在活
动中,我充分利用电教手段引导幼儿观察对称图形的特征,从而区分
出对称与不对称事物的不同。
2、操作法:动手操作能引起大脑的积极思维,大脑皮层的分析
和综合活动来自运动器官的信号,当幼儿注意变为幼儿直接操作的对
象时,就使大脑皮层处于积极的活动状态,引起幼儿高度的学习兴趣。
在本次活动中,我为幼儿创设了操作活动,来进一步区分对称与不对
称,感知对称的特点。
3、游戏法:游戏是幼儿喜闻乐见的一种娱乐形式,根据幼儿的
年龄特点和教学内容,开展一些与教学有关的游戏活动,是激发幼儿
学习,提高教学质量的有效的途径。活动的开始就是利用有趣的游戏
情境引入活动。
4、检验法:通过对对称的初步理解,在操作活动中通过幼儿的
操作表现,对幼儿理解概念的程度进行检验。
六、说重难点:
1、活动重点:理解对称的概念,运用多种感官感知、理解和表
现对称。
2
2、活动难点:感知生活中对称的事物,培养幼儿的观察能力。
七、说教学过程:
一.导入:
同学们今天老师带来一个任务,因为老师家想重新装修房子,打
算给我儿子的房间铺地砖(出示小孩图),昨天下午我去装修市场看
了一下,选了两种,我拍下了照片,但不知买哪种好?(出示两种地
砖图)。想请同学们帮老师这个忙,你们愿意帮老师这个忙吗?
那我们就一起来给老师家铺地砖(板书课题)
二.新授
在铺之前,老师想请同学们先来估算一下,这两种地砖各需要多
少块?
师:钧怀的房间长
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