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部编六年级语文下册习作4《心愿》

图文讲解+知识点

习作:心愿

教学目标

1.想一想自己的心底藏着哪些心愿,明确自己最大的心愿是什么。

2.写一写心中藏着的这个心愿,对自己,对别人和对社会的作用。

3.学会通过细节描写来表达自己的心愿。

教学过程

一、谈话导入,揭示问题。

1.同学们,我们每个人都有自己的心愿,大家的心愿都是什么呢?(启发学生思考,学

生各抒己见。)

(板书:心愿)

2.那心愿指的是什么呢?

(所谓心愿,就是希望将来能达到某种目的的想法,是对一件事物的美好希望、设想

与期待,也是对某一特定事物的欲望、向往或强烈倾向。)

二、启发思路。

1.现代作家巴金曾在《随想录》中写道:“把想做的事都做好,把想写的作品全写

出来,使自己可以安心地闭上眼睛,这是我最后的愿望。”这是巴金的心愿,你的心

愿是什么呢?

2.首先要学生想好自己的心愿。

3.收集可用的素材:先想一想自己都有哪些心愿。

(1)对社会的题材:科学家发明新药,治愈癌症;残疾人能得到更多的关爱;空气和水

不再被污染;人和人之间多一些理解……

(2)对别人的题材:奶奶的病赶快好起来;爸爸能有更多的时间陪自己;好朋友永不

分离……

(3)对自己的题材:有机会去看看高山、草原、大海;努力学习,长大以后让爸爸妈妈

过上更好的生活……

4.老师也有一个心愿(对别人的),那是什么呢?

(每一个学生都能认真听课,将来长大了成为祖国的栋梁之材……)

5.同学们,想好了自己最想表达的心愿后,想一想,我们可以用哪种方式来表达自己

的心愿?

(选择表达的方式,如记叙故事、写信、写日记或者创作诗歌……)

三、习作指导。

1.整理思路:学生先打草稿,确定自己要写的心愿。

2.搭建好结构:先写什么,后写什么,要心中有数,在素材排列上要有逻辑性。

3.细化:拓展好层次和细节,要有亮点;要清楚、准确地表达出自己想说的。

4.注意首尾呼应,前后连贯。

5.以自身为例,给学生讲解如何写自己的心愿。

(1)开头:开篇点题,我有一个心愿,它是……

(2)中间分三段叙述(注意详略):第一段,为什么我有这个心愿?(略写)第二段,如何

去实现这个心愿?(详写)第三段,实现后的好处。(略写)(板书:详略得当)

(3)结尾呼应开头:表决心,表示一定要实现自己美好的心愿。

6.学生自由习作,教师巡视指导。

7.写好以后,要认真读一读,用修改符号修改不满意的地方,使语言更加通顺、流畅,

意思更加清楚、明白。

四、习作点评。

1.选出两三篇比较优秀的作文,在全班进行点评。习作的重点在于讲清楚所写的是

什么心愿,为什么有这个心愿以及如何实现这个心愿。重点从这方面进行点评,另

外,分析文章的结构特点以及语言是否通顺、恰当等。

2.同桌之间相互点评习作。

五、课堂小结。

学生通过这次习作的练习,能将自己的心愿具体地描述和清晰地表达出来,进而让

学生下定为这个美好心愿而努力奋斗的决心。可以运用适当的修辞手法进行描绘,

确保行文的流畅。

板书设计

习作:心愿

对社会对别人对自己

逻辑性亮点详略得当

教学反思

1.通过这次习作,让学生懂得了:生活中不是没有写作的材料,而是大家很少关注自

己的内心世界;作文时要善于运用表达的方法。通过这节课的点评,同学们受益匪

浅。

2.在平时的语文教学中我对修辞运用、词语积累不够重视,学生的文章缺乏文采,

语言不够丰富多彩。

范文

【篇一：心愿】

常听爸爸说，人的理想和心愿会随着年龄的增长、环境的变化而发生变化。

记得上幼儿园时，爸妈共同在贸易市场卖箱包，冬天，很冷，礼拜天跟在他们身

边冻得直得瑟，妈妈常常念叨：“大概明年装暖气了吧”。晚上，饭后，他们俩

总是数钱：“今天卖了100多元，大概赚了35元多，明天给毛丫买个汉堡包吧”。

那时的我对他们每天赚多少钱不感兴趣，只说；“明天爸爸看店，妈妈做午饭，

爸爸做的饭菜难吃极了”。

刚上小学时，我们家经济条件依然不好，爸妈赚的钱只能紧紧巴巴维持生活。课

余时间同学们谈论上网聊天、玩游戏之类的话题，我只能呆呆地站在一旁或赶紧

走开。有时也对爸妈发火：“就你们笨蛋，赚的钱太少，买不起电脑”。现在想

想，其实爸妈也不容易。

再过几个月就要步入中学时代了，我要抓紧时间踏踏实实做功课，争取考取理想

中的学校。

一个月后是2012年春节，到时我要多攒些压岁钱，暑假报名练练跆拳道，我想

——除了能够健体强身之外没准将来还能为国争光呢！

【篇一：心愿】

每个人都会有不同的心愿，心愿不分大小与层次，心愿是美丽、真诚、天真无邪

的。人的