第13课 地下水（教学教学设计）三年级科学上册同步高效课堂系列（苏教版）.docx

第13课地下水（教学教学设计）三年级科学上册同步高效课堂系列（苏教版）

授课内容

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《第13课地下水》选自苏教版三年级科学上册，本课以探索地下水为主题，与教材中的地球科学知识紧密相连。通过本课的学习，学生能够了解地下水的定义、来源及与人类生活的关系，认识地下水文循环过程，理解地下水资源的珍贵和环境保护的重要性。课程内容涉及地下水的基础知识，旨在激发学生对自然科学的好奇心，培养其科学探究能力，同时强化学生对环境保护的意识，与学生的生活实际紧密结合。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析：《第13课地下水》围绕科学核心素养，培养学生关键能力。通过本课学习，旨在提升学生以下几方面素养：科学探究与思维——引导学生运用观察、比较、分析等方法，探究地下水的特点及循环过程，发展其科学思维与探究能力；社会责任与环保意识——培养学生对地下水资源的保护意识，理解人类活动对地下水资源的影响，激发其社会责任感；科学态度与价值观——通过实践活动，使学生认识到科学知识在日常生活中的应用，培养其科学态度和正确价值观。这些核心素养目标与教材内容紧密结合，有助于学生综合素质的提升。

教学难点与重点

1.教学重点：

-地下水的定义与特点：理解地下水是存在于地下岩石孔隙和裂隙中的水资源，掌握其与地表水的区别和联系。

-地下水循环过程：掌握地下水从补给、径流到排泄的基本循环过程，了解其与气候、地形等因素的关系。

-地下水资源的利用与保护：了解人类如何合理利用地下水资源，认识保护地下水的重要性。

2.教学难点：

-地下水循环的理解：学生对地下水循环过程的理解可能存在困难，需要通过模型、图表等辅助教具，帮助学生形象地掌握。

-地下水资源的保护：学生可能难以理解地下水污染的原因和后果，需要通过实例分析，使学生明白环境保护的紧迫性和方法。

-地下水位观测方法：学生对如何观测地下水位的实际操作可能感到困惑，需要教师现场演示和指导，确保学生能够理解并正确操作。

教学方法与策略

1.教学方法选择：结合学生年龄特点和认知水平，采用讲授与互动讨论相结合的教学方法。通过案例研究，让学生深入了解地下水资源的利用与保护实例，运用项目导向学习，引导学生自主探究地下水循环过程。

2.教学活动设计：组织学生进行角色扮演，模拟地下水文循环过程，增强学生对知识点的理解；开展实验活动，如制作简易水位观测器，让学生亲身体验地下水位的观测；通过互动游戏，引导学生探讨地下水资源的保护措施。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示地下水的形成、循环过程以及地下水资源的利用与保护实例；运用实物模型、图表等辅助教具，帮助学生形象地理解和掌握知识点。通过丰富多样的教学媒体，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地下水的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地下水是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些地下洞穴、泉水等图片和视频片段，让学生初步感受地下水的魅力和特点。

简短介绍地下水的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地下水基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地下水的定义、来源和循环过程。

过程：

讲解地下水的定义，包括其主要存在的岩石孔隙和裂隙中。

详细介绍地下水的来源、循环过程，使用图表和示意图帮助学生理解。

通过实例说明，如地下水补给、径流和排泄过程，让学生更好地理解地下水的实际应用和作用。

3.地下水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地下水的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地下水案例进行分析，如地下水污染、过度开采等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地下水的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何采取措施保护地下水。

小组讨论：让学生分组讨论地下水的未来发展或保护方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地下水相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地下水的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地下水的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地下水的定义、来源、循环过程