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新课标背景下的创新教学：《乡土中国》阅读指导课教学设计

教学目标及重难点

教学目标

1.知人论世，了解作者及其作品。

2.学会根据阅读目的掌握阅读方法，积累阅读整本书的经验。

3.把握《乡土中国》内容及相关概念并理解其重要的价值。

教学重难点

重点：掌握整本书阅读方法，积累阅读经验。

难点：理解《乡土中国》相关内容和概念。

教学过程

环节一

创设情境

（一）解读书名《乡土中国》，学生说说自己所处的社会是怎样

的。

（二）创设情境。

1.展示同时期中美基层农村的影像，让学生了解同时期不同时

空中美农村的不同。

2.简述自己初到大城市的尴尬经历——被人认为土、愚。

3.引入正题《乡土中国》。

【本环节设计意图】用自己切身经历作为情境式导入，引起学生

共鸣，激发学生阅读兴趣。

环节二

读什么？

（一）【学习任务】学生结合导学案通读《序言》，简述《乡土

中国》的性质、写作目的。

【明确】

写作目的：“尝试回答我自己提出的作为‘中国基层社会的乡土

社会究竟是个什么样的社会’这个问题。”