第7课 燕子南飞（教学教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）.docx

第7课燕子南飞（教学教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7课燕子南飞（教学教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

教学内容

本节课的教学内容来自冀人版三年级科学下册同步精品课堂系列，第7课“燕子南飞”。本节课主要内容包括：

1.了解燕子的生活习性和迁徙行为。

2.探究燕子南飞的原因和过程。

3.掌握观察和记录动物行为的方法。

4.培养学生的观察力、思考力和实践能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究素养，通过观察燕子的生活习性和迁徙行为，引导学生主动探究燕子南飞的原因和过程，掌握观察和记录动物行为的方法。同时，培养学生的问题解决能力和团队合作精神，使学生在实践中提高科学思维和科学表达的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在二年级的科学课程中已经学习了鸟类的基本特征和动物的行为，对燕子的外形特征和生活习性有一定的了解。同时，学生在语文课程中也学习了关于季节变化和迁徙的诗歌，能够理解自然环境对动物生活的影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动物和生活现象充满好奇，对于观察和记录动物行为表现出较高的兴趣。在学习能力方面，学生具备基本的观察、思考和表达能力，能够通过小组合作完成科学探究任务。在学习风格上，大部分学生喜欢动手操作和实践，对于探究性学习具有较强的适应性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解燕子南飞的原因和过程中，学生可能会对气象变化和地理位置等概念感到困惑。此外，学生在观察和记录动物行为时，可能存在观察不细致、记录不准确等问题。在小组合作中，部分学生可能存在沟通不畅、团队协作能力较弱的情况。

教学资源

1.软硬件资源：教室、科学实验室、显微镜、望远镜、录音设备、投影仪、白板。

2.课程平台：同步精品课堂系列教材、科学教学课件、教学视频。

3.信息化资源：在线动物行为观察数据库、科学实验模拟软件、燕子的迁徙路径地图。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、观察记录、角色扮演、互动提问、多媒体展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“燕子南飞”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解燕子南飞的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“燕子南飞”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“燕子南飞”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解燕子南飞的原因和过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握观察和记录动物行为的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验科学知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解燕子南飞的原因和过程。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察和记录动物行为的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解燕子南飞的原因和过程，掌握观察和记录动物行为的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“燕子南飞”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“燕子南飞”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认