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诺贝尔奖与细胞生物学认识和感想

细胞生物学是生命科学的基础学科，是一门飞速发展的前沿学科，他与分子

生物学、发育生物学、神经科学等相互渗透与交融，他是生命科学的出发点，也

是其汇聚点，可见他在生命科学领域的重要性。在高校作为生物学类的一门专业

基础课程，如何将它上好，显得尤为重要。而通过王老师课程的学习，让我受益

匪浅，具体总结如下：

（一）教书和育人相结合。

教学不但是教授一门课程的知识，还需要教学生如何做人。在平时的教学过

程中，我们往往只注重教授书本知识或者与所上课程相关的知识，而不会教学生

应该怎样做人，对学生思想品德的教育，觉得思想教育应该是辅导员老师的

事。而事实上一般平均300学生左右才配备一名辅导员，单单依靠辅导员老师

的力量，那是非常有限的，所以思想教育他依赖于每一位老师，贯穿于我们的教

学课堂中，耳濡目染会起到事半功倍的效果。

（二）与时俱进，与学生共享最新进展。

细胞生物学作为一门飞速发展的学科，他的成就日新月异，所以正如王老师

课上讲的，我们要与时俱进，及时了解最新研究进展，并且将最新的研究进展引

入课堂，而不能单单的只教授书本的知识，书本知识只是最基本的知识，但是他

永远落后于前沿知识。而作为一名教师，更要随时给自己充电，丰富自己的知识，

不能只当复读机。

（三）课堂中融入生活中的趣事，调动学生的兴趣。

细胞生物学课程知识点多而且散，大多数内容比较枯燥泛味，学生上课经常

会不集中精力，所以利用一些与所讲内容有关联的生活中趣事，来调动学生的兴

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趣，吸引学生的注意力，这样确实可以大大提高上课效率。在以往的教学中，在

这方面是有所欠缺的，所以以后要学会，加以运用。

（四）应用幽默诙谐的语言活跃课堂氛围。

该门课程作为一门自然科学课程，他有很多专业术语，如果上课一味的就很

严格的运用专业术语上课，学生很快就会觉得课堂沉闷，没有意思，而且有些知

识点也不易理解，而如果用诙谐幽默的语言，或者打比方的方式，就更通俗易懂，

易于接受，并且可以活跃课堂气氛，增强师生间的互动。

（五）巧用思维导图，提高学生学习效率。

思维导图这种基本技能，其实在生活中经常用到，用它来进行归纳整理知识，

不但直观易记，而且在整理的过程当中我们对所学的知识已经进行了自我梳理与

消化，所以应该强化这种技能的培养。在实际教学中一般教师自己可能会运用，

但是却很少人像王老师那样，要求学生自己来做思维导图。每个人的思维方式是

有一定差异的，所以让学生自己梳理归纳做出的思维导图肯定更利于学生自己的

学习与记忆，成效会更加的显著。在以后的教学中我们应该注重学生这方面能力

的培养，扬长避短。

以上是我通过向王老师的学习几点比较深的体会，在以后的教学中会吸取精

华，灵活运用到课堂中，提高教学的趣味性、实效性，争取让自己的课堂变得更

加的生动有趣，让学生越来越自发的爱上细胞生物学。

细胞生物学学习体会

通过网络课程学习,有幸聆听到王金发教授对《细胞生物学》课程的讲授，

使我不仅学到了细胞生物学专业新的知识与研究技术、方法,而且在教学方面也

受益非浅。下面就我的学习谈一些体会。

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一、全面学习了细胞生物学的专业知识

《细胞生物学》是一门包容量大、发展迅速的学科。内容涉及生物膜的结构

与功