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沪教版一年级上册美术14.印迹的联想教案
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
沪教版一年级上册美术14.印迹的联想教案
教学内容
本节课的教学内容来自沪教版一年级上册美术第14课《印迹的联想》。课程主要引导学生通过对生活中的印迹进行观察和联想,运用绘画和手工制作的方式,创造出有趣的作品。教材内容主要包括以下几个部分:
1.欣赏和分析生活中的印迹,如脚印、指纹、树叶纹理等,引导学生发现和感受印迹的美。
2.学习通过联想,将印迹转化为有趣的形象或故事。
3.运用绘画和手工制作的方式,创作出富有创意的印迹作品。
4.欣赏和评价同学的作品,互相学习,提高审美和创作能力。
教学目标:
1.让学生了解和欣赏生活中的印迹美,培养学生的观察力和审美能力。
2.引导学生通过联想,将印迹转化为有趣的形象或故事,激发学生的创造力。
3.培养学生运用绘画和手工制作的方式进行创作,提高学生的美术技能。
4.培养学生的团队合作和互相评价的能力,提高学生的沟通能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要围绕美术学科的审美素养、创意素养和表现素养展开。通过观察生活中的印迹,引导学生发现和感受印迹的美,培养学生的审美感知能力。通过联想和创作,激发学生的创意思维,提高学生的创意转化能力。同时,通过绘画和手工制作的方式,培养学生的美术表现能力,让学生能够将想法和感受转化为具体的作品。通过团队合作和互相评价,培养学生的合作意识和沟通能力,提高学生的社会交往素养。
教学难点与重点
1.教学重点
-学生能够通过观察生活中的印迹,发现和感受印迹的美。
-学生能够运用联想,将印迹转化为有趣的形象或故事。
-学生能够运用绘画和手工制作的方式,创作出富有创意的印迹作品。
-学生能够参与团队合作,互相评价,提高审美和创作能力。
2.教学难点
-如何引导学生发现和感受生活中的印迹美,这需要学生具备一定的观察力和审美能力。
-如何引导学生通过联想,将印迹转化为有趣的形象或故事,这需要学生具备一定的创意思维和创造力。
-如何运用绘画和手工制作的方式,将想法和感受转化为具体的作品,这需要学生具备一定的美术技能和表达能力。
-如何培养学生团队合作和互相评价的能力,这需要学生具备一定的合作意识和沟通能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《沪教版一年级上册美术》第14课《印迹的联想》的教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如生活中的印迹图片、脚印拓印作品等,用于引导学生观察和启发创作灵感。
3.实验器材:如果涉及实验,如脚印拓印实验,确保实验器材的完整性和安全性,准备拓印纸、颜料、画笔等。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如在教室内设置展示区,用于展示学生的作品,以及设置创作区,让学生能够舒适地进行绘画和手工制作。
教学过程
1.导入(5分钟)
-同学们,大家好!今天我们来学习沪教版一年级上册美术第14课《印迹的联想》。首先,老师想请大家观察一下我们教室地板上的脚印,你们能从这个脚印联想到什么呢?
-引导学生观察和思考,激发学生对印迹联想的兴趣。
2.探究印迹的美(10分钟)
-接下来,老师给大家展示一些生活中的印迹图片,请大家仔细观察,并说一说你们看到了什么,感受到了什么美?
-展示脚印、指纹、树叶纹理等印迹图片,引导学生发现和感受印迹的美。
-邀请学生分享自己的观察和感受,促进学生之间的交流。
3.联想与创作(10分钟)
-同学们,现在请大家发挥想象力,尝试将这个脚印联想成一个有趣的形象或故事。
-学生自由发挥,进行联想和创作,可以用画画或口头描述的方式表达。
-老师巡回指导,给予鼓励和指导,帮助学生拓展联想思路。
4.作品展示与评价(5分钟)
-好的,现在请大家展示自己的作品,并分享你们的故事。
-学生展示作品,讲述自己的联想和创作过程。
-邀请其他同学进行评价,给出自己的意见和建议。
5.总结与反思(5分钟)
-同学们,通过今天的学习,我们发现了生活中的印迹美,并通过联想和创作表达了自己的想法和感受。
-引导学生总结和反思本节课的学习内容,培养学生的自我评价和反思能力。
6.课后作业(5分钟)
-同学们,请你们课后继续观察生活中的印迹,尝试用绘画或手工制作的方式,创作出更有创意的作品。
-布置课后作业,要求学生提交作品,并进行评价和反馈。
学生学习效果
1.学生能够通过观察生活中的印迹,发现和感受印迹的美,提高学生的审美感知能力。
2.学生能够运用联想,将印迹转化为有趣的形象或故事,提高学生的创意思维和创意转化能力。
3.学生能够运用绘画和手工
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