【单元整体教学设计】Unit 2 Different families PB Let#039;s learn 教案.docx

【单元整体教学设计】Unit2DifferentfamiliesPBLet#039;slearn教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：英语Unit2DifferentfamiliesPBLetslearn

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

本节课旨在通过学习Unit2DifferentfamiliesPBLetslearn内容，提升学生的英语语言能力，特别是听、说、读、写的综合运用能力。同时，通过讨论家庭结构和家庭成员关系，培养学生的文化意识，使其能够理解和尊重不同文化背景下的家庭观念。此外，通过小组合作和互动交流，增强学生的合作精神和社会交往能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的重点是让学生掌握描述家庭成员和家庭关系的英语词汇和句型。具体包括以下几点：

-词汇：父亲（father）、母亲（mother）、儿子（son）、女儿（daughter）、兄弟（brother）、姐妹（sister）、家庭（family）等。

-句型：-Thisismy/your/his/her...

-Arethese...?Yes,theyare./No,theyarent.

-Howmany...?

2.教学难点：

本节课的难点在于学生对家庭成员称谓和家庭关系词汇的掌握，以及运用句型进行实际交流。具体包括以下几点：

-家庭成员称谓的用法：如father,mother,son,daughter等，学生需要区分不同称谓的用法和搭配。

-家庭关系词汇的理解：学生需要理解family这个词不仅仅指家庭成员，还包括家庭关系，如father-son,mother-daughter等。

-句型的运用：学生需要能够运用所学的句型正确描述自己的家庭成员和家庭关系，并在实际交流中进行运用。

例如，学生可能会对如何正确使用family这个词感到困惑，教师可以通过举例说明，如Thisismyfamily.Thesearemyparents,mybrotherandmysister.的方式来帮助学生理解和掌握。同时，教师可以通过组织小组活动，让学生在实际交流中运用所学知识，如让学生分组介绍自己的家庭成员和家庭关系，以此来突破难点。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

-交际式教学法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中学习英语，提高听、说能力。

-任务型教学法：通过完成具体任务，如小组介绍家庭成员，促进学生综合运用语言。

-游戏教学法：通过设计趣味游戏，如“家庭成员猜猜乐”，激发学生学习兴趣。

2.教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同家庭成员，模拟家庭场景，练习描述家庭成员和家庭关系。

-小组讨论：学生分组讨论自己家庭成员的特点，分享彼此的家庭故事，增进课堂互动。

-游戏互动：设计“家庭成员猜猜乐”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

3.教学媒体：

-PowerPoint：利用PPT展示家庭成员词汇和句型，方便学生学习和复习。

-实物模型：准备家庭成员的实物模型，如全家福照片，让学生更直观地了解家庭关系。

-视频资料：播放有关家庭生活的短视频，引导学生关注家庭成员间的亲情与关爱。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员和家庭关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭成员和家庭关系是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭成员和家庭关系的图片或视频片段，让学生初步感受家庭的重要性。

简短介绍家庭成员和家庭关系的定义，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员和家庭关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员和家庭关系的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解家庭成员和家庭关系的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭成员的称谓和家庭关系的词汇，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭成员和家庭关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员和家庭关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭成员和家庭关系案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭成员和家庭关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用家庭成员和家庭关系解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员和家庭关系相关的主题