2024-2025学年小学辅导员心理教育的教学设计.docx

2024-2025学年小学辅导员心理教育的教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

2024-2025学年小学辅导员心理教育的教学设计，依据《小学心理健康教育教材》四年级上册，内容包括：

1.认识自我：引导学生正确看待自己的优点和不足，学会自我激励，培养自信心。

2.人际交往：教授学生沟通技巧，学会倾听、表达和同理心，提高人际交往能力。

3.情绪管理：教授学生认识情绪、表达情绪的方法，学会调节情绪，保持心理健康。

4.学习动力：激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高学习效率。

5.团队合作：培养学生团队协作精神，学会在团队中发挥个人优势，共同完成任务。

教学内容紧密结合教材，注重实用性，旨在提高学生心理素质，助力学生健康成长。

核心素养目标

培养学生心理健康素养，包括自我认知、人际沟通、情绪调控、学习动机和团队协作等核心能力。通过本章节学习，使学生能够：

1.形成正确的自我认知，提升自信心，树立积极向上的心态。

2.掌握有效的人际沟通技巧，增进同伴关系，提高社会适应能力。

3.学会情绪调节，保持内心平衡，增强心理韧性。

4.激发学习兴趣，培养自主学习能力，提高学习效率。

5.增强团队协作意识，学会与他人共同解决问题，培养集体荣誉感。

核心素养目标与教材内容紧密关联，旨在全面提升学生的心理素质，为学生的全面发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中，已经学习了基本的自我认识、人际交往和情绪表达等心理知识，具备了一定的心理素质基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对心理健康课程抱有较高的兴趣，喜欢通过故事、游戏等互动方式学习。在能力方面，学生具备一定的观察、思考、表达和合作能力。学习风格方面，学生偏向于直观、操作和实践性学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在自我认知方面，学生可能难以客观评价自己，容易产生自卑或自负心理；在人际交往中，部分学生可能存在沟通障碍，不知道如何与他人建立良好关系；在情绪调控上，学生可能难以把握情绪表达的度，有时会过于冲动或压抑；在学习动力和团队协作方面，部分学生可能缺乏主动性和合作意识。

针对学生的以上特点，教学过程中应注重个体差异，因材施教，帮助学生克服困难，提高心理素质。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好《小学心理健康教育教材》四年级上册，方便课堂上查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如自我认识的海报、情绪调控的动画、团队合作的案例等，以增强课堂的趣味性和直观性。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行互动交流；设置展示区，用于展示学生的成果；确保教室环境整洁，营造轻松愉快的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对心理健康教育的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道心理健康是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于心理健康的图片或视频片段，让学生初步感受心理健康的魅力和重要性。

简短介绍心理健康的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.心理健康基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解心理健康的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解心理健康的定义，包括其主要组成元素，如心理状态、情绪调控、人际关系等。

详细介绍心理健康的重要性，使用图表或示意图帮助学生理解心理健康与生活、学习的关系。

通过实例或案例，让学生更好地理解心理健康在实际生活中的应用和作用。

3.心理健康案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解心理健康的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的心理健康案例进行分析，如自信心培养、人际沟通技巧、情绪管理等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解心理健康的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用心理健康知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论心理健康的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与心理健康相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对心理健康的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本