沈阳社版高二心理健康 12.品格的力量 教案.docx

沈阳社版高二心理健康12.品格的力量教案

主备人

备课成员

教材分析

本节课是人教版高中《心理健康》第12章“品格的力量”的教学设计。本章旨在帮助学生认识品格的重要性，理解品格对个人成长和发展的影响，以及如何培养和提升自己的品格。内容涵盖了品格的定义、品格与成功的关系、品格的培养方法等方面。通过本节课的学习，学生将能够深入理解品格的力量，明确品格对个人成长的重要性，并掌握培养和提升品格的方法。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的心理健康核心素养，主要包括自我认知、情绪管理、人际交往、社会适应等方面。通过学习，学生将能够正确认识和评价自己的品格，理解情绪对个人品格的影响，学会与他人建立良好的人际关系，提高对社会环境的适应能力。同时，培养学生积极面对生活中的挑战，形成乐观、向上的心理品质，从而提升自身的品格力量。

学情分析

考虑到学生已有一定的人生经历和认知基础，对个人品格有初步的认识，但可能缺乏系统化的理解。学生在情绪管理、人际交往和社会适应等方面有各自的优势和不足，这对课程学习会产生影响。部分学生可能对抽象的心理概念难以理解，需要通过具体案例和活动来辅助学习。同时，学生中可能存在一定的心理问题，如自卑、焦虑等，这要求教师在教学中关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生树立正确的价值观和人生观。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。结合本节课内容，采用讲授法介绍品格的定义和重要性，通过案例分析和讨论让学生深入理解品格的力量，运用项目导向学习法引导学生探索品格的培养方法。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。在本节课中，设计角色扮演活动，让学生模拟不同品格特点的人物，从而加深对品格的理解；开展小组讨论，让学生分享自己的品格经历，相互学习和启发；组织小组合作项目，让学生共同探讨品格的培养策略。

3.确定教学媒体使用，如PPT、视频、案例材料等，以辅助教学。在课堂上，使用PPT呈现品格的相关概念和理论，通过视频展示品格的力量案例，利用案例材料引导学生进行讨论和分析。同时，鼓励学生在课堂上积极提问和参与，以提高教学效果。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于“品格的力量”这一课题。在正式开始学习之前，请同学们想一想，你们认为品格对一个人来说意味着什么？它对我们的生活和发展有何影响？（学生思考并回答）

2.讲授新课

（1）品格的定义与重要性

同学们，品格是一个人的道德品质和行为准则，它是决定一个人成败的关键因素。接下来，我将为大家详细介绍品格的定义和重要性。请大家认真听讲，并随时做好笔记。

（2）品格与成功的关系

一个人的品格决定了他在面对困难和挑战时的态度和行为。具备优秀品格的人往往能够更好地应对生活中的各种挑战，取得成功。接下来，我们通过一个案例来探讨品格与成功的关系。

案例：某公司招聘员工，甲、乙两位应聘者综合素质相当，但甲的品格更为优秀。在面试过程中，甲表现出诚实、自信、团队合作等优秀品格，而乙则表现出自负、自私等不良品格。最终，公司选择了甲。请大家分析，为什么公司会选择甲？品格在招聘中起到了什么作用？

（3）品格的培养方法

同学们，了解了品格的定义和重要性后，我们来探讨一下如何培养和提升自己的品格。下面我将介绍几种常用的品格培养方法，请大家认真听讲。

方法一：自我反思法。定期对自己的行为和品质进行反思，发现自己的不足，并制定改进计划。

方法二：模仿学习法。寻找身边的优秀人物，观察他们的品格特点，模仿他们的优点，逐步培养自己的品格。

方法三：实践锻炼法。参与社会实践活动，将理论知识运用到实际中，锻炼自己的品格。

3.课堂互动

（1）小组讨论

同学们，现在我们来进行小组讨论。请每个小组就以下话题展开讨论：你们认为自己在哪些方面具备优秀的品格？在哪些方面还需要改进？讨论结束后，每组派一名代表分享你们的讨论成果。

（2）角色扮演

为了更好地理解品格的力量，我们将进行角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选一个角色，模拟具有不同品格特点的人物。通过表演，让大家更加直观地感受到品格对一个人行为和命运的影响。

4.总结与反思

同学们，本节课我们学习了品格的定义、品格与成功的关系以及品格的培养方法。希望大家能够认识到品格的重要性，积极培养和提升自己的品格。最后，请大家总结一下本节课的收获，并思考如何在日常生活中践行优秀的品格。

5.课后作业

请同学们结合本节课所学内容，撰写一篇关于“品格的力量”的短文，字数在500字左右。作业将在下节课进行分享和讨论。

拓展与延伸

六、拓展与延