3.2 原子的结构 教案 九年级化学人教版上册.docx

3.2原子的结构教案九年级化学人教版上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级化学人教版上册第3.2节原子的结构

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.理解原子的基本概念，掌握原子的构成及原子核和电子的关系。

2.培养学生的实验观察能力和科学思维，能够运用原子理论解释一些日常现象。

3.提升学生的科学素养，培养对化学学科的兴趣和探究精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了原子和分子的基本概念，对化学反应有一定的理解，能够运用一些基本化学知识解释现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对探索微观世界充满好奇，对于能够亲自动手实验的部分较感兴趣。学生的观察能力和逻辑思维能力较强，但部分学生在面对复杂的原子结构模型时可能会感到困惑。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解原子核和电子的关系，尤其是电子在原子核外层的排布规律时可能会感到困难。此外，将原子理论应用到实际问题中，如解释化学反应的本质，也是学生面临的挑战之一。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解原子的基本概念、原子核和电子的关系等知识点，帮助学生建立知识框架。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对原子结构的理解，促进学生之间的思维碰撞和知识交流。

-实验法：安排实验活动，让学生亲自动手观察原子模型的构成，增强学生的实践操作能力和科学观察能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件展示原子结构模型、电子排布图等，直观地呈现知识点，提高学生的理解程度。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计相关的原子结构互动游戏或模拟实验，激发学生的学习兴趣和主动性。

-实物模型：使用原子模型教具，让学生直观地感受原子的构成，有助于加深对原子结构的理解。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，我们之前学习了分子和原子，那么你们能告诉我原子是由什么组成的吗？”（教师通过提问方式引导学生回顾已学知识。）

“很好，今天我们将进一步深入学习原子的结构，了解原子核和电子之间的关系。希望通过今天的课程，大家能够对原子有更深入的认识。”（教师简要介绍课程内容，激发学生学习兴趣。）

2.知识讲解（15分钟）

“我们先来了解一下原子的基本概念。原子是物质的基本单位，由原子核和核外电子组成。原子核由质子和中子组成，而电子则围绕原子核运动。”（教师运用多媒体课件展示原子结构模型，帮助学生直观地理解原子构成。）

“那么，同学们知道电子在原子核外的排布规律吗？这就涉及到原子的能级和电子云的概念。我们一起来看一下。”（教师引导学生关注电子排布规律，为学生解释能级和电子云的概念。）

3.课堂互动（10分钟）

“现在，请同学们分成小组，讨论一下你们对原子结构的理解，并分享一下你们的看法。”（教师组织学生进行小组讨论，促进学生之间的思维碰撞和知识交流。）

“各小组讨论完毕，我们来听听大家的看法。请问哪位同学愿意分享一下你们小组的观点？”（教师邀请学生分享讨论成果，引导学生深入思考。）

4.实验操作（10分钟）

“接下来，我们来进行一个实验，观察原子模型的构成。请同学们按照实验步骤进行操作。”（教师指导学生进行实验，让学生亲自动手观察原子模型，增强学生的实践操作能力和科学观察能力。）

“实验完毕，我们来总结一下实验观察到的现象。请问同学们能够描述一下原子模型的构成吗？”（教师引导学生根据实验观察结果，总结原子模型的构成。）

5.知识拓展（10分钟）

“通过今天的课程，我们了解了原子的基本结构和电子排布规律。那么，同学们知道这些知识如何应用到实际问题中吗？我们来看一个例子。”（教师举例解释原子理论在实际问题中的应用，帮助学生建立知识与实际的联系。）

6.总结与布置作业（5分钟）

“今天我们一起学习了原子的结构，了解了原子核和电子之间的关系。希望同学们能够通过今天的课程，对原子有更深入的认识。那么，我们来总结一下今天的主要内容。”（教师引导学生总结课程内容，巩固所学知识。）

“最后，请大家完成课后作业，巩固今天所学的知识。作业题目包括：1.绘制原子结构示意图；2.解释电子在原子核外的排布规律；3.举例说明原子理论在实际问题中的应用。请大家认真完成，下节课我们将进行作业讲解。”（教师布置课后作业，要求学生巩固所学知识。）

六、学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确地描述原子的基本结构，包括原子核和电子的组成，以及它们之间的关系。学生能够理解电子在不同能级上的排布规律，并能够绘制出简单的电子排布