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第2课以读促写的编程课——变量与赋值教学设计2023—2024学年新世纪版(2018)初中信息技术八年级上册
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来源于新世纪版(2018)初中信息技术八年级上册的第2课,课程主要内容是“以读促写的编程课——变量与赋值”。本节课的主要目标是让学生掌握Python编程语言中变量与赋值的概念和基本用法,培养学生运用编程语言解决问题的能力。
教学内容主要包括以下几个部分:
1.变量概念的引入:通过生活中的实例,让学生理解什么是变量,变量在编程中的作用。
2.数据类型:介绍Python中的基本数据类型,如整数、浮点数、字符串等,让学生了解不同数据类型的特点和使用方法。
3.变量赋值:讲解如何给变量赋值,以及赋值的基本规则和注意事项。
4.变量作用域:介绍变量的作用域概念,让学生理解全局变量和局部变量的区别及使用场景。
5.编程实践:通过编写简单的Python程序,让学生运用所学知识解决实际问题,巩固变量与赋值的概念。
6.课堂小结:对本节课的主要内容进行总结,回答学生疑问,布置课后作业。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:
1.信息意识:培养学生对编程语言的兴趣和好奇心,提高学生主动学习编程的意识和积极性。
2.计算思维:通过学习变量与赋值的概念和用法,培养学生运用计算思维解决问题的能力。
3.数字化学习与创新:培养学生运用编程语言进行创新实践的能力,提高学生在数字化时代下的竞争力。
4.信息社会责任:引导学生了解编程语言在现实生活中的应用,培养学生的信息社会责任意识。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:在开展本节课之前,学生应该已经掌握了计算机的基本操作和简单的计算机编程概念,如顺序结构、条件语句等。此外,学生应该具备一定的数学基础,能够理解整数、浮点数等基本数学概念。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:八年级的学生对新鲜事物充满好奇,对计算机编程具有一定的兴趣。在学习能力方面,学生具备一定的自主学习和合作学习能力,能够通过课堂学习和课后练习掌握编程知识。在学习风格上,学生们喜欢通过实践操作来掌握知识,对于理论讲解可能存在一定的抵触情绪。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解变量与赋值的概念过程中,学生可能会对变量的作用域、全局变量与局部变量的区分等方面产生困惑。此外,学生在编程实践中可能会遇到编写错误代码、运行失败等问题,这需要教师及时引导和帮助学生解决。同时,部分学生可能对编程语言的学习存在恐惧心理,害怕遇到困难,教师需要鼓励学生积极面对挑战,增强他们的自信心。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)讲授法:通过讲解变量与赋值的概念、数据类型和变量作用域等内容,让学生掌握理论知识。
(2)案例分析法:分析实际编程案例,让学生了解变量与赋值在实际编程中的应用,提高学生的计算思维能力。
(3)小组讨论法:组织学生进行小组讨论,分享学习心得和解决问题的方法,培养学生的合作能力和沟通能力。
2.教学手段:
(1)多媒体设备:利用多媒体课件和教学视频,生动形象地展示变量与赋值的概念和用法,提高学生的学习兴趣。
(2)编程软件:运用编程软件,如Python编程环境,让学生动手实践,培养学生的编程能力和解决问题的能力。
(3)在线教学平台:利用在线教学平台,发布课堂任务和练习题,实现学生自主学习和实时互动,提高教学效果。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
情境创设:邀请一位学生分享他/她在生活中遇到的一个需要记录信息的问题,如记录考试成绩、存钱等。引导学生思考如何用编程语言来解决这些问题。
问题提出:什么是变量?变量在编程中有什么作用?
学生回答:变量是用来存储数据的容器,可以在程序中代表不同的值。变量在编程中用于存储和操作数据,使程序具有灵活性和可变性。
2.讲授新课(15分钟)
教学内容1:变量概念的引入
讲解变量的概念,用生活中的实例解释变量的含义,如温度、年龄等。强调变量在编程中的重要性。
教学内容2:数据类型
介绍Python中的基本数据类型,如整数、浮点数、字符串等。举例说明不同数据类型的特点和使用方法。
教学内容3:变量赋值
讲解如何给变量赋值,以及赋值的基本规则和注意事项。强调变量名与数据类型的一致性。
3.巩固练习(10分钟)
练习1:编写一个程序,计算并输出一个人的年龄。
练习2:编写一个程序,计算并输出两个数的和。
学生分组讨论,互相帮助解决问题。教师巡回指导,解答学生疑问。
4.课堂提问(5分钟)
提问1:什么是变量?变量在编程中有什么作用?
提问2:Python中有哪些
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