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班级活动意义研修成果

第一篇：班级活动意义研修成果

班级活动意义

我们知道人类是活动的人类，个人是活动的个人。活动（广义的）

是人的需要，人不能离开活动。活动是人类生存的最基本的条件和要

求；否则，人类就无法生存，更无从发展。作为个人，各式各样的活

动也是不可或缺的，人通过活动得以生存，得以发展。可以说，活动

是个人生存和发展的最基本的条件和要求；否则，个人在社会就无立

足之地。人是一个以自身需要和活动目的倾向作动力的、以对象意识

和自我意识调节控制活动过程的自我组织、自主活动的系统。一言以

蔽之，无论是对人类整体，还是对人的个体，都绝对离不开活动，活

动是生存和发展的第一需要，活动具有举足轻重的作用的。班集体活

动也是如此，对师生素质的持续发展，对班集体的形成与发展都具有

重要的意义，因此，也就引起了各国教育界的高度重视。

一、重视学生活动是教育的一大特点。一个学生若只会读书，没

有任何爱好，没有实践活动、实践能力，那他就不是一个完全合格的

学生。在不少中小学校，只会学习而不参加任何社团活动的孩子是被

人看不起的。而参加这些社团活动都需要考试，像乐队等属于热门社

团，只有比较出众的孩子才有可能加入。即使在高中，也极力鼓励学

生参加丰富多采的课外、校外活动，反对死读书。在这类学校里，学

生刊物、学生“政府”、演讲队、辩论队、俱乐部、兴趣小组都非常

活跃。例如，开展“热爱集体”这项教育内容时，师生是以玩“扔球

游戏”活动为主的。师生围成圆圈，扔球，球落在哪个人身上，就由

他讲自己的兴趣爱好、特长、愿为集体做的事情。轮换之后，还要请

同学顺时针依次复述旁边同学讲的内容。这样在游戏中，同学们互相

更加了解，加强了集体主义意识，同时，也锻炼了勇气。二班集体活

动的意义和作用

（一）班集体活动对班集体建设的作用班集体活动对班集体建设

的作用是不可低估的。班集体活动是创建班集体的血液，是形成集体

主义思想的摇篮，是班集体形成的重要标志，是班集体健康成长的保

证。完全可以说，没有活动，就没有班集体。在这里，我们将这不可

低估的作用概括为两个“有助于”：

1、班集体活动有助于班集体的形成我们应该明确一个关键性问题，

即班集体形成的6个条件，或者说是6个标志：①有明确的共同目标。

这个目标既符合国家的期望和学生成长的需求，又符合学生的年龄特

点；②有良好的人际关系。同学之间团结友爱、互相帮助，师生之间

关系融洽，个人与集体关系正确；③有健全的组织机构；④有健康的

舆论。有明确的是非观念，能批评和抑制错误的言行；⑤有自觉的组

织纪律。学生的学习、生活、工作都有章可循；⑥有效果良好的班集

体建设活动。活动的针对性强，集体成员积极参与，为集体成员所喜

爱。应该指出的是，活动在班集体建设中对集体诸要素的形成起着催

化作用。集体活动是班集体成员之间交往的润滑剂。集体活动促进了

班级成员之间的交往，使班级具有良好的人际关系。青少年有交往的

需求渴望，在良好的交往中互相学习、互相了解、互相促进。哪些同

学有哪些特长，只有开展活动，才能清楚。通过活动，同学们在交往

中对自尊的需要与自我表现的需要能够逐渐得到满足。班委会中队部

应该由一批能够团结同学、关心集体、办事认真、大公无私、工作能

力强、愿为大家服务的积极分子组成。这些积极分子怎么涌现，是依

靠集体活动；这些积极分子怎样树立威信，是依靠集体活动；这些积

极分子怎样得到锻炼提高，不断成长，还是依靠开展集体活动。一个

班级有了正确的集体舆论，正气朝气勃勃生气就会占上峰，歪风邪气

就会销声匿迹。班风是体现班级独具特点的班级的整个风气，是班级

成员的思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神风貌的综合反

映。良好的班风是指班集体成员中普遍具有的符合道德标准的行为习

惯，团结协作的人际关系，积极进取的精神，也是较高的综合素质的

反映。

2、班集体活动有助于促进班集体成为优秀班集体任何班主任都不

会满足于建设一个普通的平常的班集体，都会为创建优秀的班集体而

努力奋斗。因为，只有优秀的班集体，才能培养出更优秀的学生，才

会使其更充分地展现自身的才华，体现自己的人生价值。优秀班集体

不是哪个领导赐予的，它们是该班同学与老师共同长期奋斗的结果，

是在长期开展的富有创造性的集体活动中诞生的，是在不断提高班集

体成员的道德水平和思想水平的基础上产生的。在集体活动中不断地

锻炼全班干部与同学，不断地发现人才，培养人才，培养小能手，不

断地磨练全班同学的意志品质，不断地通过集体活