歌唱的基本要素(一) 发声与气息 教学设计 (4).docx

歌唱的基本要素(一)发声与气息教学设计(4)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

歌唱的基本要素(一)发声与气息教学设计(4)

教学内容

本节教学内容选自音乐教材《音乐基础与鉴赏》中“歌唱的基本要素”章节的第四部分，重点探讨“发声与气息”。内容包括：1.呼吸控制，介绍腹式呼吸与胸式呼吸的区别及其在歌唱中的应用；2.发声技巧，解析共鸣、声带的运用以及如何调整口腔、喉咙等发声器官；3.气息的支撑与流动，探讨如何保持稳定的气息，使歌声更加悠扬动听；4.实践练习，通过具体歌曲片段的学唱，让学生感受和掌握发声与气息的运用。

核心素养目标

培养学生音乐感知与表现能力，通过本节课的学习，使学生能够：

1.理解并运用正确的呼吸方法，提升歌唱时的气息控制能力；

2.掌握基本的发声技巧，提高个人歌唱音色的美感；

3.增强音乐表现力，通过气息与发声的融合，准确传达歌曲情感；

4.培养团队合作意识，通过集体歌唱活动，提升协作能力与集体荣誉感。

重点难点及解决办法

重点：1.正确的呼吸方法与气息控制；2.发声技巧的掌握与运用。

难点：1.腹式呼吸的实践与熟练运用；2.声音共鸣位置的准确把握。

解决办法与突破策略：

1.通过可视化教学，使用图示和示范，帮助学生直观理解腹式呼吸的方法，并进行反复练习，加强体会；

2.采用互动式教学，让学生相互评价，教师个别指导，及时纠正呼吸与发声中的错误；

3.设计阶梯式练习，从简单到复杂，逐步提升学生的发声技巧，注重个体差异，给予个性化指导；

4.引导学生感受不同共鸣位置的声音变化，利用音频设备进行对比分析，帮助学生准确找到共鸣点。

教学资源

1.硬件资源：钢琴、音响设备、麦克风、呼吸训练器；

2.软件资源：音乐教学软件、歌曲示范录音、呼吸与发声训练APP；

3.课程平台：学校多媒体教学平台、教室内的智能交互白板；

4.信息化资源：数字化的音乐理论资料、音频剪辑软件、教学视频；

5.教学手段：示范教学、分组练习、互动评价、个别辅导。

教学过程

第一环节：导入新课

1.同学们，上一节课我们已经初步了解了歌唱的基本要素，今天我们将深入探讨其中的两个重要元素——发声与气息。请大家回想一下，我们在唱歌时，是如何控制呼吸的？又有哪位同学可以分享一下自己对于发声的认识？

2.通过简短的讨论，引出本节课的主题：发声与气息。同时强调这两个要素在歌唱中的重要性。

第二环节：理论学习

1.首先，我们来学习正确的呼吸方法。请同学们观察教材中的图示，了解腹式呼吸与胸式呼吸的区别。同时，我会进行现场示范，让大家更直观地感受这两种呼吸方式。

2.接下来，我们一起探讨发声技巧。请同学们注意观察教材中的内容，我将详细解析共鸣、声带的运用以及口腔、喉咙等发声器官的调整方法。

第三环节：实践练习

1.现在，让我们把理论知识运用到实践中。请大家按照腹式呼吸的方法进行练习，可以借助呼吸训练器辅助。我会逐一指导，纠正大家的呼吸方式。

2.接下来，我们进行发声练习。同学们可以跟随钢琴伴奏，尝试不同的音高、音色，找到适合自己的共鸣位置。在此过程中，我会关注每位同学的发声情况，并给予个别指导。

第四环节：集体歌唱

1.现在，让我们把所学到的呼吸和发声技巧运用到集体歌唱中。我们将学唱教材中的一首歌曲，请大家注意气息的控制和发声的技巧。

2.在学唱过程中，我会组织同学们进行分组练习，相互评价，共同提高。同时，利用教室内的智能交互白板，展示歌曲的乐谱和歌词，方便大家学习。

第五环节：总结与反思

1.通过本节课的学习，同学们对发声与气息有了更深入的认识。现在，请大家一起总结一下今天的收获。

2.我会邀请几位同学分享自己的学习心得，并针对大家在实践中遇到的问题进行解答。

第六环节：课后作业

1.为了巩固今天的学习成果，请大家课后利用教材和音频剪辑软件，录制一首自己的歌唱作品，注意运用正确的呼吸方法和发声技巧。

2.下节课，我们将进行作品展示，希望大家都能有所准备，展现出自己的风采。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《声乐艺术与科学》、《歌唱技巧与艺术表现》等书籍，这些书籍详细介绍了呼吸控制、发声技巧等方面的知识，有助于学生更深入地理解歌唱的基本要素。

-视频资料：推荐观看专业的歌唱教学视频，如声乐大师班、歌唱比赛等，让学生从不同角度学习歌唱家的呼吸和发声技巧。

-实践活动：鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、声乐比赛等，通过实际参与提高歌唱技能。

2.拓展建议：

-组织学生进行声乐作品欣赏，让他们从听觉上感受不同歌唱家的呼吸与发声技巧，并尝试分析其特点。

-鼓励学生课下自主练习，利用家庭音