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《邮递员投信》教学设计

学科：技术学段：中学年级：六年级选手组号：顺序号：

课题名称：《》，上海科技教育出版社，2021年7月版次

邮递员投信

教材分析：本册书是黑龙江省地方课程《技术》教材，本课是六年级

上册第三单元“解决一点”的第二课《邮递员投信》。邮递员投信在

生活中很常见，不管是但本节课是使用声音信息的方式来进行信息的

传递。所以在教材第一部分“任务角”中，明确了邮递员投信的根本

要求是要使用声音信息来建立游戏规则；第二部分“瞭望台”展示了

多种生活中的声音信息传递方式；最后的“创意宫”部分通过开展“邮

递员投信”游戏，引导学生认识到完善信息传递系统对完成游戏的重

要作用。总体来说本课教材内容很丰富、以学生的认知方式为基础，

编排图文并茂，比较贴近生活并且有利于开拓学生的视野。

学情分析：因为有第一单元用不同方式传递信息的知识基础，所以本

课的学习内容对六年级的学生来讲并不陌生，甚至是会让学生产生学

习的热情和主动学习的意愿。生活中声音传递信息很常见，比如鼓、

铃声、电报等，学生们在日常生活中都能有所体验，所以本节课对学

生们来讲很是轻松。但怎样使用声音信息来建立“邮递员投信”的声

音信息传递系统这将是本节课的重难点。本节课，我以视频和图片的

方式使学生知道复杂的信息可以通过简单的符号组合来表达，再带着

学生一起建立声音系统，完成游戏任务。让他们在学习活动中，体会

声音信息传递系统的建立方法和使用方法，感受技术与生活的紧密联

系，从而促进学生自主学习能力的发展，并激发学生们的学习兴趣。

教学目标：

1.通过简单了解莫尔斯电码和计算机代码，感受复杂的信息是可

以通过简单的符号组合来表达。

2.通过讨论、交流，尝试用使用自己设定的声音信号建立声音传

递系统。

3.通过实践活动，完成“投信”任务，体会合适的信息系统对于

有效传递信息的重要性。

教学重点难点：

重点：通过讨论交流活动会用声音信号建立传递系统并完成“投

信”任务。

难点：通过体验活动使用声音传递系统完成游戏任务。

1

教学过程：

一、情境导入，揭示课题

同学们好，声音在生活中无处不在，说说你都听见过哪些声音？

铃声、鼓声等

这节课就让我们一起学习使用声音信息传递系统进行《邮递员投

信》。

（板书课题）

二、小组合作、自主探究

（一）瞭望台——莫尔斯电码和计算机代码

1、自主学习，总结归纳

莫尔斯代码：美国科学家莫尔斯参与了电报机的发明，他用电键

接通时间的长短和停顿代表不同的信息，发明了莫尔斯电码。这种著

名的电码由点（.）、划（-）两种符号组成，可以表示字母、数字和

标点符号等。电报被翻译成电码后发送出去，对方收到后再译成电文。

计算机代码：计算机的兴起使通信方式进入“数字化”时代，文

字、声音、图像……各种各样的信息都可翻译成计算机代码进行传播。

难以计数的代码其实都是由两个数字——“0”和“1”的不同组合形

成的。

（二）任务角——设计信息传递系统

1、合作学习，展示交流

（1）游戏准备：未削的铅笔、橡筋、纸、塑料杯、空易拉罐、勺

子卡纸、五个相同的盒子

（2）游戏要求：

①卡片上的五个数字代表向五个“信箱”投递“信件”的顺序，

如54321表示第一封“信件”应投入5号“信箱”，第二封“信件”

应投入4号“信箱”，依此类推。

②游戏开始后，寄信人将从裁判处随机抽取一张卡片，并设法将

卡片上的信息传达给“邮递员”。

③寄信人只能利用桌上的材料，发出双方事先约定的声音信号，

向蒙上眼睛的“邮递员”传递投信顺序的信息，不能发出其他声音。

④“邮递员”根据听到的声音信号，把顺序把“信件”投到相应

编号的“信箱”内，投递时身体不能接触桌子和“信箱”。

⑤游戏时间为3分钟，不包括事先的讨论时间。

⑥每投对一封“信件”得一分，投错不得分，总分高者获胜。若

2

得分相同，