06新人教版三年级数学上册几百几十加、减几百几十(省级优课教学设计适合公开课).pdf

几百几十加、减几百几十

1教学目标

1、学习几百几十加减几百几十,能正确进行计算,掌握笔算方法。

2、培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。

3、培养学生的计算能力。

2学情分析

学生已经学习了两位数加、减两位数的口算方法,本节课在学生已有学习的基础

上,学习几百几十加、减几百几十的计算方法,引导学生将两位数加、减两位数的

知识迁移到本节课的学习内容上,并通过情境教学,让学生学会本节课的相关知识。

3重点难点

教学重点:

1、正确计算几百几十加减几百几十。

2、培养学生解决问题及计算的能力。

教学难点:

掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】新课导入

1、口算。

36+36=71-24=

2、口答。

(1)说一说你是怎么想的?

(2)你会用竖式计算吗?

活动2【讲授】探究新知

1、几百几十加几百几十的笔算方法。

(1)出示教材例3的第(1)问题。从题中你获得了哪些信息?要求的问题是什么?

(2)列式计算:380+550

(3)探究算法。(学生自由发表意见)

算法1:38+55=93,所以380+550=930。

算法2:300+500=80080+50=130800+100+30=930

算法3:因为38个十加55个十等于93个十,所以380+550=930。

师:同学们提出了这么多计算方法,很厉害,实际上除了用口算的方法计算之

外,还有一种笔算的方法,可以更加简便地计算出结果,我们一起来看看。

师板书笔算竖式:

百十个

380

+550

930

在竖式计算加法时各数数位对齐,从个位加起,哪一位上满十向前一位进一。

提问:A、竖式中的十位为什么写3呢?

B、为什么百位上不是8?(百位上3+5=8,还要加上从十位进上来的1,所以是

9)

2、几百几十减几百几十的笔算方法。

(1)出示教材例3的第(2)问题,从题中你获得了哪些信息?要求的问题是什么?

(2)列式:550-380

(3)探究算法。(学生自由发表意见)

算法1:55-38=17,所以550=380=170。

算法2:55个十减38个十等于17个十。

师:同样的,这样的问题除了口算外还可以列竖式进行计算。

师板书笔算竖式:

百十个

550

-380

170

师介绍,竖式计算减法,从个位减起,遇到不够减的从上一位退一当十继续减。

追问:为什么百位上是1?

注意:为了不遗漏从某数位上推掉的1,通常会在此数位上写上一个退位点。

3、观察对比,总结算法。

小结:用竖式计算加法时,需要注意相同数位必须对齐,满十要向前一位进1,

算到这位时,不要忘了加上进上来的“1”。竖式计算减法时,从个位减起,哪一位上

不够减,就向上一位借一当十,合起来再减。

活动3【练习】综合应用

1、啄木鸟治病。

2、解决问题。

(1)学生独立思考,解决问题

(2)教师指名回答,说说怎么想的。

活动4【作业】课堂小结

这节课你收获了哪些知识?在笔算加减法时需要注意什么?

教学反思

整节课下来，感觉学生对于表示价格的小数的实际意义和用小数表示身高这两方

面掌握得不错，孩子们参与积极性高，学得轻松，也掌握得较好，自认为在以下

几方面做得较好：

一、充分调动孩子已有认知。

在课的一开始就让孩子们说印象中的小数、找身边的小数，得出要研究的素

材，这样一开始孩子们就处于积极的学习状态，他们必须去搜索知识库中与本课

知识有关的所有认知，为学习做好了必要的知识准备，同时能让他们很深切地感

受到数学与生活的联系。

二、