2017-2018学年 地理人教版必修二教案：1.docxVIP

2017-2018学年地理人教版必修二教案：1.2人口的空间变化

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是人口的空间变化。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了人口的基本概念和人口增长的原因。在本次课程中，我们将深入探讨人口在不同地区的分布特点及其影响因素。

具体内容包括：

1.人口分布的地理特点：学生将了解世界人口的分布情况，掌握不同国家和地区的人口密度、人口分布规律等。

2.人口迁移的原因和影响：学生将分析人口迁移的原因，如经济、社会、政治等因素，并了解人口迁移对迁入地和迁出地的影响。

3.人口增长对环境的影响：学生将探讨人口增长对资源、环境、生态等方面的影响，认识可持续发展的重要性。

4.我国人口政策及其实施效果：学生将了解我国的人口政策，如计划生育、户籍制度等，并分析其实施效果。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、人文素养和科学素养。通过学习人口的空间变化，学生将提升以下核心素养：

1.地理核心素养：学生将能够运用地理知识和方法，分析人口分布的地理特点及其影响因素，理解人口迁移的原因和影响，以及人口增长对环境的影响。

2.人文素养：通过探讨我国人口政策及其实施效果，学生将增强对社会问题的关注和理解，培养关爱环境、关注社会发展的责任感。

3.科学素养：学生将在分析人口数据和案例的过程中，提高数据处理、逻辑思维和科学探究能力，培养运用科学方法解决实际问题的能力。

学情分析

考虑到我所面对的学生群体，他们大多数已经掌握了人口统计数据的基本处理方法，对人口增长的原因和影响有一定的了解。在知识层面，学生已经学习了人口的基本概念，对人口迁移、人口政策等有一定的认识。在能力方面，学生具备一定的数据分析能力，能够处理简单的统计数据。在素质方面，学生具备良好的学习态度和团队合作精神。

然而，学生在理解和分析人口空间变化方面还存在一定的困难。他们可能对复杂的地理概念和数据处理方法感到困惑，对人口迁移的影响因素和环境关系的理解还不够深入。此外，部分学生可能对我国人口政策的实施效果存在疑问，需要通过案例分析和讨论来加深理解。

针对学生的实际情况，我认为在教学过程中应注重引导学生运用已有的知识解决实际问题，提供丰富的案例和数据支持，帮助学生深入理解人口空间变化的影响因素。同时，通过小组讨论和合作学习，激发学生的思考和创造力，提高他们对我国人口政策的理解和思考能力。此外，注重培养学生的批判性思维，鼓励他们对人口问题提出自己的观点和见解，提高他们的综合素质和能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析典型的人口空间变化案例，引导学生运用地理知识和方法，深入理解人口迁移的原因和影响。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨我国人口政策及其实施效果，培养学生的批判性思维和综合分析能力。

3.实践活动法：让学生参与模拟人口迁移的实践活动，增强学生对人口空间变化的理解和体验。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资料，生动展示人口空间变化的数据和图像，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络资源：运用网络教学平台和教学软件，提供丰富的学习资源和互动机会，促进学生的自主学习和合作学习。

3.GIS软件应用：利用地理信息系统软件，让学生亲自操作分析人口数据，培养学生的数据处理和地理分析能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“人口的空间变化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人口的空间变化知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“人口的空间变化”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“人口的空间变化”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人口的空间变化知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课