苏教版二年级数学下册《认识分米和毫米》（教案）.docx

苏教版二年级数学下册《认识分米和毫米》（教案）

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版小学二年级数学下册《认识分米和毫米》一课。学生在一年级已经学习了长度单位厘米，本节课进一步引导学生认识长度单位毫米和分米，帮助学生建立长度单位的概念，并能够进行单位之间的换算。通过本节课的学习，学生能够理解毫米和分米的关系，掌握它们之间的换算方法，并能够在实际情境中运用所学知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、空间观念和数学应用能力。通过学习，学生能够掌握分米和毫米的概念及它们之间的换算关系，培养学生的逻辑推理能力；能够结合生活实际，灵活运用分米和毫米进行长度测量和描述，培养学生的空间观念；能够在解决实际问题时，主动运用所学知识，提高数学应用能力。

重点难点及解决办法

重点：1.分米和毫米的概念及其换算关系；2.长度单位在实际情境中的应用。

难点：1.理解和掌握分米和毫米之间的换算方法；2.在实际情境中灵活运用分米和毫米进行长度测量和描述。

解决办法：1.通过直观的教具和实物演示，让学生感受和理解分米和毫米的长度；2.设计具有层次性的练习题，让学生在实践中掌握换算方法；3.创设生活情境，让学生在实际操作中感受长度单位的作用，提高运用能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.引导探究法：通过提问和引导，激发学生的思考，让学生主动探索分米和毫米的概念及换算关系。

2.实践操作法：让学生通过实际操作，如测量和绘图，增强对长度单位的理解和应用能力。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论和合作解决问题，培养学生的沟通能力和团队精神。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体课件和视频，生动展示分米和毫米的概念和换算过程，提高学生的学习兴趣。

2.互动软件：运用教学软件进行互动式教学，如模拟测量游戏，增加学生的参与度和实践经验。

3.实物教具：使用尺子、米尺等实物教具，让学生直观感受长度单位，增强空间观念。

教学过程

课前准备：

1.准备教材、多媒体课件、实物教具（尺子、米尺、分米和毫米标尺）。

2.安排学生提前测量一些日常物品的长度，如书本、铅笔等，以便课堂上进行分享和讨论。

课堂导入（5分钟）：

1.开场提问：同学们，你们知道我们之前学过的长度单位有哪些吗？厘米、米，还有呢？

2.引入新课：今天我们要学习新的长度单位——分米和毫米，它们有什么特点和关系呢？让我们一起来探索一下。

新课讲解（10分钟）：

1.分米和毫米的概念：通过多媒体课件和实物教具，生动展示分米和毫米的定义和特点，讲解它们与厘米的关系。

2.换算方法：引导学生观察和分析分米和毫米之间的换算关系，讲解换算方法，如1分米=10毫米，1厘米=10分米等。

实践操作（10分钟）：

1.小组合作：让学生分组进行实践操作，使用尺子和分米、毫米标尺进行测量，记录测量结果。

2.分享和讨论：每组选出一个测量结果，与其他组进行分享和讨论，比较不同组的测量结果，引导学生思考和探究测量过程中的注意事项。

巩固练习（10分钟）：

1.课堂练习：出示一些长度测量题目，让学生独立完成，巩固对分米和毫米的理解和应用能力。

2.互动提问：针对学生的练习结果，进行互动提问，检查学生对分米和毫米的掌握情况。

1.课堂总结：回顾本节课学习的内容，强调分米和毫米的概念及换算关系。

2.拓展思考：引导学生思考分米和毫米在实际生活中的应用，如测量家具的长度、制作小手工等。

课后作业（布置作业）：

1.布置一些有关分米和毫米的练习题目，让学生巩固所学知识。

2.鼓励学生在生活中运用分米和毫米进行长度测量，并记录下来，下节课进行分享。

教学反思（课后）：

1.总结课堂教学效果，反思教学方法和策略是否适合学生，是否达到教学目标。

2.根据学生的课堂表现和作业完成情况，调整教学计划和策略，为接下来的教学做好准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《长度单位的故事》：一篇介绍长度单位发展历史的文章，让学生了解长度单位的起源和演变过程。

《测量大师》：一个关于测量和长度单位的互动游戏，学生可以在游戏中巩固所学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以利用网络资源，查找更多关于长度单位的信息，如长度单位的换算表、长度单位在生活中的应用等。

(2)学生可以尝试自己设计一些长度测量题目，与同学互相测试，看谁测量得更准确。

(3)学生可以观察和记录日常生活中使用长度单位的情景，如在购物时注意商品的长度、宽度等规格，了解长度单位在实际生活中的重要性。

(4)学生可以进行一些与长